全文获取类型
收费全文 | 5665篇 |
免费 | 19篇 |
国内免费 | 35篇 |
专业分类
教育 | 4438篇 |
科学研究 | 404篇 |
各国文化 | 20篇 |
体育 | 155篇 |
综合类 | 140篇 |
文化理论 | 32篇 |
信息传播 | 530篇 |
出版年
2024年 | 18篇 |
2023年 | 69篇 |
2022年 | 73篇 |
2021年 | 56篇 |
2020年 | 56篇 |
2019年 | 56篇 |
2018年 | 30篇 |
2017年 | 57篇 |
2016年 | 85篇 |
2015年 | 175篇 |
2014年 | 429篇 |
2013年 | 363篇 |
2012年 | 491篇 |
2011年 | 590篇 |
2010年 | 517篇 |
2009年 | 453篇 |
2008年 | 595篇 |
2007年 | 390篇 |
2006年 | 266篇 |
2005年 | 280篇 |
2004年 | 159篇 |
2003年 | 102篇 |
2002年 | 99篇 |
2001年 | 81篇 |
2000年 | 76篇 |
1999年 | 33篇 |
1998年 | 22篇 |
1997年 | 17篇 |
1996年 | 7篇 |
1995年 | 12篇 |
1994年 | 8篇 |
1993年 | 10篇 |
1992年 | 10篇 |
1991年 | 11篇 |
1990年 | 5篇 |
1989年 | 6篇 |
1988年 | 3篇 |
1986年 | 5篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
1956年 | 1篇 |
排序方式: 共有5719条查询结果,搜索用时 156 毫秒
71.
关于增设袭警罪的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
杜辉 《商丘师范学院学报》2007,23(2):88-89
当前袭警现象较为频繁,为此增设袭警罪的呼声越来越高,从我国现状和国外的相关立法经验看,增设袭警罪十分必要。我国应借鉴国际经验,增设袭警罪。 相似文献
72.
一、完善“三种机制”,确保培训工作的有序性 (一) 完善高效运作机制。滕州监狱成立了由主要领导亲自挂帅的教育培训工作领导小组,构建了“一主两辅多点”的教育培训网络,即以监狱职工教育中心为主阵地,在下属煤矿、电厂设立两个辅助教育基地,在各监区、车间、科室设立多个助学辅导点,并结合实际配足配强了师资力量,在全狱聘任了20余名兼职教师,形成了上下贯通、纵横到边、全员参与的“大培训”格局,做到了层层有人抓、事事有人办、件件有落实。 相似文献
73.
所谓抽象函数,简单地说是指没有给出具体的函数(对应法则),仅含有抽象的函数符号、抽象的函数结构式或抽象的函数关系式的一种函数类型.对抽象函数问题的考查在近几年的高考中有逐年增加的趋势,以体现高考加大对理性思维能力考查的命题思想.理解和掌握以下几种方法,有助于抽象函数问题的顺利解决. 相似文献
74.
阿瑟·丁梅斯代尔是《红字》中一个非常重要的角色,是作品“救赎”主旨的集中体现者。面对罪孽,丁梅斯代尔挣扎于人性与神性的冲突中,最终在上帝恩典的感召下认罪悔过,以生命的代价获得了灵魂的救赎。本文将丁梅斯代尔推向前台,通过剖析其赎罪历程来阐释作品的主题思想。 相似文献
76.
6种版本教材编排"测量物体的密度"内容存在异同状况。人教版、苏科版、教科版、沪粤版教材均设置了测量物体的密度的学生分组实验;沪科版、北师大版教材没有编排"测量固体和液体的密度"实验。研究6种版本教材的编排特点,可以使我们做到"用教材教"而不是"教教材"。 相似文献
77.
刘冬梅 《山西师大学报(社会科学版)》2005,32(Z1):43-45
《 医疗事故处理条例》增加了医疗机构作为医疗事故的主体,但囿于现行《刑法》的规定,而没有规定医疗机构的刑事责任,这无疑是一立法缺陷.医院、血站等医疗机构可以构成采集、供应血液、制作、供应血液制品事故罪的主体,同样严重威胁群众生命健康安全的医疗事故罪主体也应包括医疗机构. 相似文献
78.
79.
一每次和青年班主任交流,都会被问到一个相同的问题:"您的班级开展了那么多活动,难道你们学校没有安排各种班级事务吗?我们学校安排的各种班级事物和评比太多了,根本没有时间做自己想做的事情。您是如何应对学校管理任务的呢?"其实,我的许多工作都是为了完成学校任务开展的。我认为,一个成熟的班主任应该能够有效整合各种资源,其中,最重要的就是整合学校布置的管理任务。只要我们换种角度看待学校的各项评比和行政干预,认真思考学校领导或 相似文献
80.
上海教育在学习型城市建设中重任在肩.其中,整合教育资源、构建终身教育体系是当务之急.本文在系统分析上海电视大学所面临的多重挑战的基础上,提出在今后一段时期学校发展定位的基本思路,即在构建终身教育体系,服务学习型城市建设中,必须创新办学理念,建设一个指导中心,搭建两个平台,探索三种机制. 相似文献