关于评价税收征收度质效模式的探究

现行的税收征管质效评价体系存在指标覆盖面窄、部分指标设定不合理等问题,而借助税务信息化技术建立以税收征收度为核心的评价体系,通过税收收入实际与潜力差额的母系指标以及涉及征管、货劳科室的相关子系指标,反映税收征管努力程度,进而衡量税务机关与税务人员的工作绩效,是一种简便易行的方案。     

“以危险方法危害公共安全罪”扩张适用的理性分析

由于刑法对"以危险方法危害公共安全罪"客观方面的行为方式采取的是抽象概括性的规定,造成了实践中对"危险方法"所能涵盖范围的不同理解,使"以危险方法危害公共安全罪"在实务中有扩大适用的端倪。通过对几起典型案件的分析,阐明对本罪扩大适用的危害,以期引起理论和实务界的重视,从而使"以危险方法危害公共安全罪"更好地恢复本位。     

教师继续教育网络课程设计与应用问题

信息素质的培养和提高已成为教师继续教育的基本内容之一。这就要教师继续教育的远程学习网络课程的设计人员首先要对教师的信息素质培养有一个全面、动态和发展的观点;要求设计人员在定位课程目标时,要把教师信息素质培养和提高与各课程的知识与技能的掌握相融合;要求设计人员将这种融合在网络课程的教学设计中全面地体现出来,以使课程能够适应当今人才科学发展的需要。     

匈奴头曼单于以冒顿为质月氏相关史实的研究

秦朝末年,匈奴头曼单于送太子冒顿"为质月氏"是处理与强敌月氏关系的一种策略,目的是示弱,待机再举,而欲假借月氏之手杀冒顿以立少子为不实之说;头曼被杀,不是源于冒顿复仇,而是冒顿随着势力的逐渐扩大,权力欲望膨胀的结果;汉代文献中有关头曼单于既无能又无情的人物形象,与匈奴民族对冒顿单于的英雄情结和史学家的有意刻画有关。     

信息商的提出:概念及内涵

在综合现有“信息能力、信息化、信息素质”等研究成果的基础上,创新性地提出信息商概念,认为信息商就是集成了信息观、信息知识与信息能力而形成的对信息环境的适应、控制与创新能力。分析构成信息商的信息观、信息知识与信息能力三要素的关系,以及此概念的提出,对于图书馆管理与教育领域的意义。     

研究性学习评价与现代教育评价的思想关系

教育评价是以一定的价值准则对系统收集起来的关于某教育和学习主体的各方面信息进行分析、综合,做出价值判断的活动过程。教育者与学习者是教育评价的主体,而主体的发展状况才是教育评价的主体对象。发端于20世纪初的现代教育评价,由于受“单一主体性”哲学观念和科学主义教育     

管理理论视角下的军队院校教师信息素质内涵及培养策略

信息化战争对军事人才的信息素质提出了更高的要求.作为教育过程中信息的主要组织与传递者之一,军队院校教师是否具备合格的信息素质,对学员信息素质教育和军队院校信息化建设具有重要的意义.借鉴管理理论,深入了解军队院校教师信息素质内涵,充分发挥军队院校管理的外驱力作用,可以为教师信息素质创造广博的发展空间.     

论高校图书馆的大学生信息素质教育

信息素质是大学生素质组成的一个重要部分。大学生的信息素质教育对于培养大学生掌握适应社会生活的必备技能，提高大学生在信息社会的生存能力具有重要意义。作为信息管理机构的图书馆有责任也有义务对大学生进行信息素质教育。     

电子竞技应回归游戏的本质

通过对目前电子竞技研究中存在的逻辑错误进行逐条分析，指出电子竞技被列入体育项目是经济利益驱动的结果。通过对相关的游戏、竞技体育等概念的研究表明，电子竞技是一种游戏，应当回归游戏的本质。     

交通安全刑法规制竞合之处理

现行刑法在交通安全的规制上形成了危险驾驶罪、交通肇事罪和以危险方法危害公共安全罪“三罪共舞”的局面.在实现从危险到实害、从过失到故意全方位规制的同时,也必然产生三罪在处罚范围上的重叠.当危险驾驶行为没有造成危害后果时,在危险驾驶罪和危险犯形态的以危险方法危害公共安全罪之间形成竞合;当危险驾驶行为造成危害结果时,在实害犯形态的以危险方法危害公共安全罪和交通肇事罪之间形成竞合.针对前者的竞合,应当按照特别法优于一般法的原则选择适用危险驾驶罪;针对后者的竞合,应当选择适用实害犯形态的以危险方法危害公共安全罪.