编读往来

这是一个读者与编辑交流的平台,在这里您可以提出与就业、择业、生涯发展等相关的各类问题。面试中的困惑,创业中的政策、考研方面的知识……我们会邀请企业人资、职场达人、就业指导中心老师、专业生涯规划者等各界人士竭诚为每一个来信的读者朋友服务,尽可能帮助您答疑解惑。期待分享您求职路上的点滴。     

《劳动力市场灵活性与个体生涯:一项比较研究》出版

随着世界范围内劳动力市场流动的加快,怎样平衡工作与劳动力市场需求、个人生涯兴趣和个体生活间的关系成为很多职场人士面临的核心问题。在这一过程中,需要解决两个关键问题:怎样通过现代工作和就业安     

用爱培育迟开的花朵

学困生虽然在很多方面都有所欠缺，但只要关心和理解，他们便能进取。在我的教育生涯中，我非常尊重学困生的个性，时时留心观察他们的喜怒哀乐，从各方面像慈母般关心他们，使自己成为他们的好朋友、好老师，用我的爱培育着一朵朵迟开的花朵。     

生涯规划真的有用吗

在近年来中小学生涯教育的研究与实践中，教育工作者提出了一些非常有价值的意见和建议，还提出了一些有关生涯教育的疑难问题。“十步之内，必有芳草”，这些都能开拓我们的思路，促进我们思考，帮助我们研究。从本期起本刊将以连载的形式刊登北京教育科学研究院杨忠健老师就一些热点和重点问题所作的解答，希望和大家讨论交流，也希望能促进中小学生涯教育科学地、深入地和持久地发展。下期系列疑难问题为“生涯教育与心理健康教育有何关系”，将刊登于12月上半月刊，敬请关注。     

尽职尽责，率先垂范

多年的教学生涯使我深深体会到，教师不仅是一个好“导演”，也是一个好“演员”，还是一个好“工匠”，更是一位“慈母严父”。在代班主任的这段时间里，我觉得对学生进行正确引导，让学生在各方面得以发展，成为社会有用人才，是教师的神圣职责。作为教师要怀着一颗赤诚之心，孜孜不倦地去“琢”那些无暇的“玉”，使他们成“器”，这是我一生追求的目标。在此就这学期所抓主流及效果，谈谈我的体会。     

吴邦国同志来我馆视察参观北大核心CSSCI

2015年9月9日下午,原中央政治局常委,全国人大常委会委员长吴邦国同志来到中国国家博物馆参观＂丹青传情—赵丹、赵青父女绘画联展＂。吴邦国同志来到＂丹青传情—赵丹、赵青父女绘画联展＂展厅,与赵青先生一起,认真观看反映赵丹、赵青先生表演艺术生涯的图片和创作的书画作品。赵青先生向吴邦国同志详细介绍了她和她父亲的表演艺术历程及创作书画时的想法和艺术特点,吕章申馆长介绍了举办此次展览的目的和展览筹备情况。     

活动体验的六种方式——生涯指导课“体验—建构式”教学设计

在心理咨询过程中笔者发现,随着年龄增长,学生对于＂人生＂＂未来＂等方面的困惑及思考越来越多。然而,在基础教育阶段,学生生涯指导基本处于＂缺席＂状态。对于教师而言,迫切需要解决的问题就是生涯指导课＂上些什么＂以及＂怎么上＂。     

从职业指导到生涯辅导的历史嬗变

生涯辅导在以美国为代表的西方国家各级各类学校中得到普遍认可和广泛开展,在其近百年的发展历程中经历了三次思想转折和四个发展阶段,深刻反映了心理学理念的转变和基于人的发展为主旨的理性思考,对起步较晚的我国高校大学生就业指导工作的功能拓展,对实现学生全面发展、科学规划生涯有重要的借鉴意义.     

基于训练学视角的刘翔运动生涯末期参赛分析

运用文献资料法、专家咨询法、对比法、观察法和数理统计法对刘翔运动生涯末期相关比赛进行了研究,旨在为跨栏或相关项目运动员的参赛提供参考.结果表明:刘翔运动生涯末期赛程安排相对合理,参赛计划性强,参赛频度不具国际优势,强化赛练融合;赛季训练中强化与细化小周期;比赛成功率、运动成绩继续保持世界顶尖水平,同时存在伤病隐患;刘翔运动生涯末期比赛成功率与2004年同期相比表现为下降;使用国际田联世界排名更能反映刘翔的竞争实力;竞技状态相对稳定.     

尊重视域下学生学习期望的政策研究——以上海市为例

当前无论是初中生、高中生还是大学生,除家长与教师对他们的学习期待之外,他们对自己的学习也都有一定的期望。三者期望虽各有不同,但其本质却都反映为成绩至上。从尊重是主观和客观的统一性角度来看,在成绩至上心理的主导下,教师和家长均缺乏对学生内在学习期望的了解与关注。同时,教育投入的高成本与高风险,亦使得干涉、代替、剥夺学生学习期望的行为频发。事实上,学生的学习期望并没受到家长或教师等成人群体的尊重,这将会对学生的后期发展形成严重阻碍。可通过普遍开设家长讲堂、探索创建学生生涯指导机制、进一步完善新高考制度、建立多元社会媒体平台等方法,来缓解成绩至上的社会心理,增进成人群体对学生学习期望的了解与理解,推动尊重意识的形成,以让学习回归兴趣的本源,并使学习期望充分发挥引导学生学习积极性的作用。