别人不是你的彼岸

人生的轻松,就是能在这个喧嚣的尘世,不用献媚于谁,也不必讨好于谁,他玩他的,你活你的,两不相干.然后,两相安. 你在意谁,在意到极致,就会活在这个人的阴影里.这种在意,不外乎两种情况:想求取和怕得罪.也就是说,人生的疲惫,更多的,不是在自己这里拎不起,而是在别人那里撇不清.     

别为了不属于你的观众,演绎你不擅长的人生

这世上只有一种成功,就是以自己喜欢的方式过一生. 据说人生怎么样都免不了有遗憾,因为每一次选择,都是一次放弃. 但如果我们每一次选择,都能向着自己最想要的生活前进一小步,又如何? 我常觉得自己是个非常幸运的人.在我的人生中,完成了许多自己想要实现的小梦想,还结识了那么多为了梦想而努力奋斗的朋友.     

莫去焦虑未来自寻烦恼

“今天”在你眼里是什么?你如何为“今天”设计出整个人生的光彩?智者是这样做的:我只为今天而快乐.但是,同学们焦虑未来,自寻烦恼的倾向,在现实生活中屡见不鲜. 年轻的舒平参加了一场演讲比赛,自我感觉发挥得很好.可是,成绩迟迟不下来.她开始抱怨,比赛结果肯定会暗箱操作.舒平在愤愤不平中度过了一天又一天.一个月后,成绩出来了,她竟然获得了一等奖.兴奋之余,舒平惭愧自己当初的胡乱猜测,白白烦恼了这么多天.     

《今生今世的证据》中有作者的自矜吗

2014年第9期《语文学习》刊登韩志柏老师的《〈今生今世的证据〉备课札记》(下简称《韩文》),说刘亮程的这篇文章在"诗意的语言里暧昧地隐藏着潜意识中的秘密",即用"曾经的苦难"来衬托"今天的成就",这一次"回家"带着"富贵不归故乡,如衣绣夜行"的炫耀,而证据的消失使这次"回家"变成了深深的遗憾……对此,笔者不敢苟同。《韩文》说,这种炫耀、自矜的潜意识"遍布全文",而从头到尾能举出的例子却只有课文第7段这么一处:     

美丽中国愿景下的生态文明制度体系构建

生态文明是一种人与自然和谐相处的崭新文明形态,是对掠夺资源、牺牲环境、破坏生态的传统工业文明的扬弃和矫正。美丽中国是指优美宜居的自然生态环境、和谐有序的社会发展环境,是自然之美与社会之美的完美统一。美丽中国就是绿色中国梦,蕴含着自然生态之关和发展之美,是中国梦的重要内容和基础。因此,必须牢固树立建构生态文明的价值理念和思想意识,大力推进生态文明建设实践探索,筑牢美丽中国梦实现的生态基础。     

快乐教学,点亮音乐人生

小学音乐教学是点亮学生音乐人生的启蒙教学,教师应从新课程理念的角度,以激发学生音乐学习兴趣和激情为出发点,营造和谐欢乐的教学氛围,调动学生置身音乐课堂的积极性,进而开启学生音乐人生的大门。     

我们的大兰子老师

在我所有的老师中,大兰子老师是最有特点的、给我印象最深的一位。我就是大兰子开学第一天,各科老师相继登场。上物理课了,一位体态丰满,身材中等,留着短发,戴着金丝眼镜的老师出现在我们面前,她那犀利的眼神,像探照灯一样扫射全班,所到之处,立马沉寂无声。我们大气不敢喘,都瞪大眼睛盯着她,终于她开口说话:"我就是你们的物理老师,大兰子。"     

我们一起品味过的忧伤

自然世界,花开花落,潮起潮平,是不可违背的道理;人生路上,波澜曲折,苦辣酸甜,更是不可或缺的经历.经历过忧伤,或许你才会更加品味到生命的快乐. 在众人欣赏花朵的艳丽之时,花儿却总是会凋零,那该是一种怎样的忧伤?可有人告诉你,“落红不是无情物,化作春泥更护花”;在世人赞叹绿叶的风采时,叶片却总要飘落,那该是一种怎样的忧伤?     

致不曾消失的微青春

青春,不过是漫长人生中短短几年的光阴,却赢得了百年千年的溢美.不要说成功人士,就连市井庸人唠嗑时提及当年也常常痛哭流涕.青春,美在哪里呢? 我盯着某中学的校门,挑选着自己认为最合适回答这个深沉又不失文艺问题的人.一个瘦弱的男生映入我的眼帘,就是他了!我激动地小跑上前,亲切地问道:“同学,请问青春的味道如何?”他扶了扶眼镜,给了我一个灿烂的微笑.     

生命如花

每个人的心中都有一株妙法莲花. 这是禅家语.禅家总是站在理性的高处,以超越红尘的洒脱来参悟人生和自省生命的.那么,凡俗中人呢? 生如夏花之绚丽,死如秋叶之静美.这是诗人语.多少人在赞美:姑娘好像花一样!又有多少人在咏歌:花儿与少年.