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992.
993.
笔者在实习学校教《桥之美》(八年级语文上册)时,为突破教学重难点——发挥想象,理解与感悟“桥之美”,结合相关心理知识,设计并尝试了一种训练方法——“课堂引导式想象训练法”。具体做法如下:当课堂教学进行到这一环节时,笔者故作神秘地宣布来做一个游戏,并强调游戏规则,在整个游戏过程中,学生必须紧闭双眼,仔 相似文献
994.
995.
996.
银瑛 《遵义师范学院学报》2010,12(5)
散文即"美文",在教学的各个环节,都要体现关:通过读来体现散文的语言美,通过板书体现其结构美,通过赏析体现其情感美,这样,学生就能自始至终获得美的享受,受到美的熏陶. 相似文献
997.
998.
999.
1000.
马富英 《中学生数理化(高中版)》2010,(12):43-43
新课程改革对学生的全面发展提出了如下三个目标的整合:知识与技能、过程和方法、情感态度和价值观.特别提出了情感态度和价值观方面的要求,是对学生全面发展的要求.因而培养学生数学兴趣,感受数学的美,是促进学生全面发展的重要方法. 相似文献