语用预设——美国2000年总统大选第二场辩论分析

本文以美国2000年总统大选(第二场)辩论为语料,试运用语用预设这一话语中的预设信息为理论指导分析辩论双方是如何阐述自己的政见,以及对对方的政纲提出质疑,批评和攻击,以捞取政治积分并赢得选民的支持。通过分析,文章旨在揭示语用预设理论能更好地帮助我们理解政治体裁文章。     

美国高等教育认证制度的发展动向透析

美国高等教育质量的保证主要通过独具特色的认证制度实现。20世纪90年代以来，随着社会的发展和科技应用的日益推广，高等教育外部和内部环境的变化，美国高等教育认证制度积极、及时地调整了政策和实践，完善了质量保证机制。了解近年来美国高等教育认证制度的改革背景及改革新进展，有助于加深对我国高等教育质量保证机制的认识和改进。     

简析土耳其选择与美国结盟的原因

冷战时期土耳其与美国在对抗苏联这一共同目标下结成紧密而牢固的战略同盟关系，本文从探讨通常情况下弱国与强国结盟的原因出发，分析了土耳其选择与美国结盟的原因。     

美国多元文化教育体系综述

美国高校多元文化教育从理念到实践,历经跌宕起伏,演化为自成体系的一种文化。多元文化教育是一个多维度的价值取向体系,它从多种镜像层面客观反映了美国社会历史原貌,然而,多元文化教育也引发了人们对美国社会兼容性张力的种种争议。对多元文化教育体系的合理建构必须把握好学术理性、实践理性与政治理性这三个维度。     

马斯洛：以实现自我价值为己任的人本化教育家

人本化教育是20世纪60-70年代美国盛行的一种教育思潮。它以人本主义心理学为理论基础，主张教育是为了培养心理健康、自我实现和富于创造性的人，学校必须提供最好的条件，并创造促进人们学习和成长的良好的心理气氛，使每个学生达到自己力所能及的最佳状态。马斯洛是其中的代表人物之一。     

美国：公立大学学费急剧攀升

据大学委员会的最新年度报告，美国2004年公立大学的学费以10．5％的均势不断攀升，已经登上了十年以来的第二次高峰，2003年学费上涨了13％，则是十年来的最高峰。     

美国学校无年级制改革述评

20世纪60年代，曾一度在美国学校盛行的无年级制改革再度兴起。文章在介绍推动了美国学校无年级制改革发展的几项研究和此项改革当前实践情况的基础上，着重分析了学校无年级制改革存在的优势和风险，并为我国的教育改革提出借鉴的经验和教训。     

美国手语句法的功能语类和等级结构

李汝亚在《当代语言学》2005年第3期上撰，介绍了美国学Carol Neidle等人对美国手语功能语类的结构和分布。作认为美国手语的非手控标记，如提眉、皱眉、凝视、侧头、点头、摇头等，在许多方面直接表达了抽象的句法特征。这些标记的分布和强化实际上表明了功能中心语所在的位置以及功能投射的边界。     

“道德两难问题”在可持续发展教育中的运用

一、“道德两难问题”的理论基础 “道德两难问题”是根据瑞士学者皮亚杰和美国学者科尔伯格等人创建的“道德认知发展理论”而采取的相应的教学方法。所谓“道德两难”，指的是同时涉及两种道德规范且两者不可兼顾的情境或问题。科尔伯格等人从道德发展和道德教育的基本观点出发来阐述“道德认知发展理论”。该理论认为，道德教育旨在促进道德判断的发展及其与行为的一致性，