全文获取类型
收费全文 | 218098篇 |
免费 | 302篇 |
国内免费 | 573篇 |
专业分类
教育 | 172424篇 |
科学研究 | 12227篇 |
各国文化 | 913篇 |
体育 | 4871篇 |
综合类 | 6633篇 |
文化理论 | 3522篇 |
信息传播 | 18383篇 |
出版年
2024年 | 581篇 |
2023年 | 2587篇 |
2022年 | 3051篇 |
2021年 | 3463篇 |
2020年 | 3034篇 |
2019年 | 3178篇 |
2018年 | 1801篇 |
2017年 | 2820篇 |
2016年 | 3621篇 |
2015年 | 6347篇 |
2014年 | 15561篇 |
2013年 | 13510篇 |
2012年 | 16002篇 |
2011年 | 16858篇 |
2010年 | 14786篇 |
2009年 | 14711篇 |
2008年 | 16892篇 |
2007年 | 13181篇 |
2006年 | 10288篇 |
2005年 | 9950篇 |
2004年 | 10065篇 |
2003年 | 9328篇 |
2002年 | 7720篇 |
2001年 | 7112篇 |
2000年 | 5522篇 |
1999年 | 1513篇 |
1998年 | 1077篇 |
1997年 | 864篇 |
1996年 | 707篇 |
1995年 | 575篇 |
1994年 | 492篇 |
1993年 | 458篇 |
1992年 | 373篇 |
1991年 | 296篇 |
1990年 | 246篇 |
1989年 | 256篇 |
1988年 | 16篇 |
1987年 | 14篇 |
1986年 | 22篇 |
1985年 | 11篇 |
1984年 | 11篇 |
1983年 | 13篇 |
1980年 | 2篇 |
1957年 | 4篇 |
1956年 | 2篇 |
1955年 | 1篇 |
1950年 | 51篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
71.
目前,技工学校的专业设置存在着很多主观问题,主要表现在思想认识上的失误、专业设置的盲目性和教学管理上的保守性等. 相似文献
72.
73.
依据《思想品德课程标准》编写的、经全国中小学教材审定委员会初审通过的人教版《思想品德》教科书,受到许多国家级教改实验区的好评,并广泛予以选用。人教版《思想品德》教科书在前言中明确指出:“以往的教科书,通常从老师‘教’的角度编写,故称‘教’本;这套 相似文献
74.
唐诗是传统文化的瑰宝,是唐代知识分子思想和情感的形象表达。唐诗里生动描绘大自然的诗句,一方面反映了大自然的审美价值,另一方面反映了人与大自然之间融合相亲、和谐交流、没有倾轧支配、没有阻隔的面向,蕴涵着丰富的生态伦理思想。唐诗中的生态伦理思想,渗透着传统哲学天人合一的观念以及“反身而诚”的悟道方式。 相似文献
75.
体育教学方法的改革是体育教学整体改革中不可缺少的一个重要方面,当今体育教学发展的一个显特点就是在教学中要充分发挥学生的主体作用,树立“教”是为了“学”的教学思想。美、日、德、俄等国在体育教学中都非常强调发挥学生的主体作用,注重培养学生的主动性和创造性,要求体育教师在教学中要善于提出问题,并启发学生运用已有的知识,自己寻求答案,让学生走一段“有价值的弯路”。 相似文献
76.
<正>当前我国新一轮课改正以前所未有的力度和范围向前大力推进,新课程理念与课堂实践不断地碰撞、融合、发展,对于农村一线教师来说,如何按照国家颁布的《数学课程标准》,树立新的教学理念,突破过时的传统教法,取得预期的教学效果,是摆在一个初中数学教师面前一个迫切的任务。 相似文献
77.
78.
洪韩 《徐州教育学院学报》2004,19(2):103-103
21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代。科学技术的迅猛发展,国际竞争的日趋激烈,社会的信息化,经济的全球化使创新精神与实践能力成为影响整个民族生存状况的基本因素。因而,21世纪将是教育和学习起核心作用的时代。在加快课程改革、优化教学过程、全面推进素质教育的教育教学实践中,校长所倡导和实践的教育思想和办学理念起着至关重要的作用。 相似文献
79.
数学广角里的许多教学内容都是以往少数学生“奥数”的学习内容,如今我们面对的是全体学生,我们应教到什么程度?应如何定位教学目标?如何优化设计教学活动,把抽象的数学思想方法渗透在各环节的教学中,使学生在“润物细无声”中深刻体验到数学思想方法的价值?这是很多教师在实际教学中感到困惑的地方。近几年我在这方面做了大胆尝试和有效探究,现结合我所执教的三年级下册《数学广角——重叠问题》一课来谈谈如何在“润物细无声”中渗透数学思想方法。 相似文献
80.
认知心理学家布鲁纳认为:“学习的最好刺激是学生对所学教材的兴趣。”兴趣是学生学好一门课程的先决条件。为了激发学生学习兴趣,有力提高课堂教学效率,我在思想品德教学中做了如下的尝试,并取得了良好的效果。 相似文献