自己的文具自己做

1 用美工刀裁剪出一块15cm×5cm的纸板作为笔筒的底座。 1 用美工刀裁剪出四块5cm×8cm的纸板用于制作笔筒的筒身块8cm×10cm纸板作为课程表的背景板。     

网络灰色文化的表征、扩散及成因研究——以戒赌吧“戏耍堕落”现象为例

中国互联网空间的灰色文化已经悄然出现。继李毅吧"屌丝文化"之后,以戒赌吧为代表的网络社区又滋生出带有底层狂欢特性的"戏耍堕落"话语现象,这象征着中国网络空间话语调性的再一次下沉。本文以戒赌吧为案例分析了其利用身体化流行语与行业黑话结合的话语生成机制,解读了在其传播扩散过程中出现的"把关人"缺位和意见领袖重生的奇观现象,并从微观的社会心理层面和宏观的社会结构层面对现象成因进行剖析,得出结论:社会底层群体为应对认知失调而采取的"话语狂欢"策略本质是一次危险的逃避,关注中国农村的空心化问题和城市流动人口管理症结是解决问题的根本途径。     

写物类散文的阅读和写作

写文章也一样,很多年轻朋友说他们没有灵感,碰上作文题目,不知如何下手。岂知只要懂得“格物致知”,由身边的每样东西都可以悟出一番道理,引出许多文章。举几个例子——现在我正伏案写稿,眼前看到一把美工刀,我可以写：“其实美工刀里只装了一个刀片,但是聪明的发明家,在刀片上作了许多刻痕,所以当前一段钝了的时候,只要沿着刻痕折断,下面那一段就又变得锋利如新了。至于旧式的刀片,则是平平一大片,     

浅谈农村幼儿园运用生活化材料开展美工活动

针对幼儿园教育,《教育指导纲要》强调其应当回归生活。因此,幼儿教育活动应当结合现实生活,形成在学习中生活,在生活中学习的效果,从而陶冶情操,提升学习活力。幼儿园美工活动作为教育的组成部分,更应当以“生活化教育”为指导,运用丰富多彩的生活化材料,与幼儿的生活经验紧密贴合,帮助幼儿在奇思妙想的过程中发现美,创造美,进而促使其茁壮成长。本文以农村地区为例,探讨幼儿园美工活动中如何运用生活化材料,以便促使农村幼儿教育的脚步逐渐向前迈进。     

浅谈中职网店美工课程教学改革与实践

本文结合笔者多年教学经验分析了中职学校网店美工教学中存在的问题,以提高教学质量和学生岗位职业能力为目的,进行了基于网店美工岗位需求的教学改革,取得了一定的教学效果。对职业课程教学也具有一定的启发和借鉴作用。     

大班美工活动:西瓜大变身

活动目标：夏天,孩子们最爱吃甜甜的西瓜了。西瓜的皮绿绿的,瓤红红的,还有一颗颗黑亮的小瓜子,多漂亮啊!围绕着“西瓜”,孩子们表现出极大的热情和非凡的想象力。本活动采用剪贴、添画等多种形式使孩子们将这种热情和想象力加以实现,从而培养孩子对美工活动的兴趣。     

从“爆吧”现象看网络民意与网络暴力

在互联网时代,数目庞大的网民群体倾向于通过参与有组织的"爆吧"行动行使言论自由权,这种虚拟社区的集合行为使网络民意表达与网络暴力的界限变得模糊,网民在网络匿名状态与群体感染机制的双重影响下,很难进行理性的表达,网络暴力发生的概率大大增加。本文从"爆吧"现象着手,分析网络民意与网络暴力的本质、特征、成因等,以期找到网络暴力的治理方法,为网络民意的理性表达提供新思路。     

基于“使用与满足”理论的《奔跑吧兄弟》“第三季魔咒”现象分析

浙江卫视户外真人秀节目《奔跑吧兄弟》第三季已经播放完毕,随着收视率和视频点击量的一路攀升,笑点少、游戏环节重复等各种负面评论也接踵而来。本文基于"使用与满足"理论,从受众心理与受众需求的角度分析《奔跑吧兄弟》"第三季魔咒"现象的特点和原因,并给出相应的对策。