《快乐读书吧》的编排、价值、实施与评价

《快乐读书吧》栏目是统编小学语文教科书的重要创新,旨在让学生多读书、读整本的书,培养阅读兴趣。如何有效落实《快乐读书吧》这一全新的栏目是摆在广大教师面前的一个难题。教师可以从编排、价值、实施与评价四个角度入手进行分析,从中找到正确的教学途径与方法。     

我俩一起出走吧

一回到家里,苏小宁的恐龙老爸就瞪大眼睛对她凶,你看看现在几点了？一点时间观念都没有,放学了不回家,跑哪儿去疯了？我给你们老师和同学都打过电话,有人说看到你和一个男生去约会了,小小年纪,学习不怎么样,早恋倒学得挺快。     

提高幼儿美工教学效果的方法研究

本文从六个方面分析了影响幼儿美工教学效果的因素,并结合幼儿园教学实践,得出提高幼儿美工教学效果的方法和技巧,可供幼儿园美工教学老师参考和借鉴。     

媒介场景视域下乡村纪实综艺研究——以《种地吧》为例

电子媒介的兴起消弭了地域隔阂,新媒体技术的运用让乡村生活可视化、具象化。通过网络直播、社交媒体等渠道,乡村纪实综艺节目向观众呈现了真实的乡村生活场景,为观众创造了一场身临其境的乡村体验,满足了观众对慢生活和乡村生活的向往,进而影响其对乡村的认知和态度。《种地吧》作为国内首档劳作互动纪实综艺,以劳作为切入点,通过虚实结合和实时交互的方式,让观众在虚拟空间中体验乡村生活,场景呈现与情感传达相交融,寓情于景,让观众从中获得心灵的疗愈。     

艾萨克的回归之旅--《去吧,摩西》的生态研究

生态研究作为新生学科,极具生命力,正日益受到各个研究领域的重视,这也为文学领域的生态研究打开了一扇大门.福克纳的代表作<去吧,摩西>以美国南方社会的变迁为背景,深刻描绘了文明进程中荒野的破坏以及生活在荒野中的人们的生态忧患意识,从而使该作品更具文学价值和现实意义.     

不如，一起向前走吧！

此时,这辆“毕业号列车”早已消失在站台,行驶在无边的路上。这期专题很特别,因为它没有结尾,也没有定论。或许,它只是留下一种坚定姿态——向前。     

时尚"水果吧"

只要稍加留意,我们就会发现,那些看着电视玩着电脑长大的孩子,他们的身边都是瓶装水、方便面和小食品这"三大法宝".而对干那些白领,牛肉丁、巧克力、口香糖和果脯蜜饯则是他们的"四大金刚"."水果缺乏症"形成的"贫维族"队伍正在扩大,如果能开家特色水果店,既能万便人们的生活需求,又能满足人们的健康需,要何而不为呢?     

人教版一上参与式板书设计例举

一、选填式板书。例如第14课《自己去吧》,可以设计这样的板书： （选填内容：小鹰、小鸭;学会游泳、学会飞翔）     

来，选礼物吧

已经十一月了呀!掰掰手指头,算算日子,新年就快来了!洋洋积攒了整整一年的零花钱,终于可以派上用场了!他决定去逛逛商店,为家人和朋友买一些礼物!