高校写作课融合教学的技术运用与实践效果

在信息技术对教学影响日益深远的当下,融合教学已成为高校课程开展的重要方式。作为强调师生全过程深度浸润的课堂,清华大学写作与沟通课程运用了教学场景类、内容载体类及课程工具类等技术手段。写作课融合教学在完成教学落地之外,有效实现翻转课堂、加强课堂反馈、搭建教学支架。融合教学技术的运用虽然取得了较好成效,但仍存在线上教学资料有限、学生个体性差异大、教学工具运用停留在技术层面等不足,亟待在教学资源、效果测量、课程设计等方面进行提升和改善。     

节能改造、优化中央空调运行模式降低能源消耗的体会

根据本单位(新疆维吾尔自治区喀什地区第二人民医院)中央空调系统情况,通过对中央空调冷却循环水泵、冷冻循环水泵、锅炉循环水泵等电路进行节能改造,使循环水泵电机运行在较低的交流工作频率,达到降低运行电流,节约电能的目的。同时,结合医院临床科室实际使用空调情况,采用低温大温差供暖运行方式降低电能、天然气消耗使用量。     

基于可信度视角的沉浸式新闻传播效果影响因素研究

近年来,以虚拟现实技术为基础的沉浸式新闻报道开始涌现,与人工智能、数据可视化等前沿技术一同为传统新闻业带来变革.与传统新闻报道形态相比,沉浸式新闻文本的传播效果有哪些变化?是何种因素影响着这些变化?这是在理论和实践层面都值得探索的问题.本文从可信度视角切入,通过问卷调查与数据分析,探究沉浸式新闻的技术特殊性是否真正影响...     

具身认知理论视域下的有声阅读生态研究

伴随大数据、算法、5G等新一代数字技术革新,“身体”在传播实践中的地位日益凸显。作为具身传播的具体实践,有声阅读呈现出以听觉为主的具身认知、碎片化场景的具身情境,同时还兼具满足休闲娱乐需求等动态系统的功能,受此制约,有声阅读在传播过程中常常处于低效性困境之中。因此,需要从产品、平台、生态三方面对传播效果加以优化：开发出适应个性化具身特征的有声阅读产品,重点开发深度知识传播产品和个性化专属“听觉空间”;打造适应碎片化情境的全场景有声阅读平台,实现有声阅读在硬件、系统、内容的相融相通;构建适应“心智-身体-环境”动态平衡的有声阅读生态,共同构建起听觉社区与听觉共同体。     

加强电教教材建设，促进软件资源利用

电教教材建设和媒体技术的应用是现代化教学的关键所在,非书教材笔电子读物将在教育教学中得到广泛的应用。从媒体技术的发展过程可看出,人类使用的传播媒体经历了从语言媒体、文字媒体、印刷媒体、电子媒体的发展历程。每一种新媒体的出现和运用,都是由于它和原有的旧媒体相比,具备了一定的功能先进性。电子媒体的发明和运用,不仅超越了信息传播的时空限制,使所传播的信息内容更加丰富,而且具有形象、生动、直观的特点,从而提高了现代媒体技术在教育应用中的价值和效果。1　电教教材建设是改革教学内容的客观要求在知识爆炸的时代里,重要的…     

常德市产业立市三年行动计划的实施效果研究

通过2016—2018年间规模以上工业企业增加值状况和经营变化情况的统计数据,对产业立市三年行动计划的效果进行评价.     

公共卫生事件下的高职院校图书馆资源线上导读服务效果实证研究——以湖南理工职院图书馆馆藏图书月荐读书单为例

自2019年底,新型冠状肺炎疫情公共卫生事件影响和改变了人们的生活方式和工作方式。尤其对教育行业影响最大,线上教学顺势而为,高职院校图书馆是高职院校的一个关键组成部分,现如今高职院校学生正处于求学阶段,对知识有着极为强烈的渴求,面对书库中大量的书籍,读什么书？哪些图书更有利自己成长？为了减少学生迷航,帮助学生快速了解图书内容和知识,高职院校图书馆展开书单导读服务是非常必要的。书单导读服务是图书馆从馆藏资源中选择优质资源,整理成文档推荐给读者,引导读者阅读,从而帮助其了解信息、获取知识的一种服务工作。本文以湖南理工职业技术学院图书馆月荐读书单为例,对书单导读服务效果进行实证研究。文章先介绍湖南理工职院图书馆的月荐读图书书单的基本情况,分析其流通效果及存在的问题,重点论述提高书单导读服务效果的改善措施,望对高职院校图书馆馆藏图书的导读服务工作起到一定的参考作用。     

公共政策与政府执行力

公共政策是政府制定和选择的,用以解决社会公共问题的规则和方案。在整个政策生命周期当中,政策的执行是一个关键而且十分重要的环节。但是,在我国目前的环境下,政府政策的执行存在许多问题,政策的执行效果差强人意,有违政策出台的初衷。为改变这种不利状况,改变和完善政府的政策执行力就显得尤为必要。     

浅析柯氏模型在培训效果评估中的运用

在介绍柯氏四层次培训效果评估这一经典理论的基础上,对评估层级选取的系统性思维、具体评估工具操作,以及执行中的评估反馈三个方面作分析。     

“探究压力的作用效果”实验的创新改进

运用亚克力塑料板、注射器等可制作"探究压力的作用效果"实验演示仪,对该实验进行创新改进。通过改变钩码数量改变压力,改变支撑亚克力板的注射器数量改变受力面积,亚克力板的升降可直观显示压力作用效果。改进后的实验操作更简单、更形象,更科学,更有利于在课堂上让学生分组探究,也便于学生自主制作、自主探究,培养学生的综合实践能力和创新能力。