试论应对高考诗歌鉴赏题的相关策略

诗歌鉴赏题和文言文阅读题均是考察学生对古典诗文的综合运用和鉴赏能力的,然而,以成绩来衡量学生的能力并不能作为对教学的唯一检查方式,在教学实践中,培养学生感悟古典美学、欣赏古代经典、领略中华文化的博大精深才是学生学习的最终目的。那么在     

鉴赏古代诗歌语言风格解题指要

古代诗歌语言的鉴赏题在近几年的高考中连连出现,这里着重从鉴赏古代诗歌的语言风格方面谈一谈解题要领。     

由感性到理性 由欣赏到鉴赏——浅谈如何上好新课改下的高中音乐鉴赏课

高中音乐鉴赏课主要通过聆听和感受音乐以及对音乐历史与文化的学习．培养学生对音乐的审美能力和评价、判断能力,是提高学生音乐文化素养的主要渠道,是培养学生音乐审美能力的重要途径。要让每位高中生积极参与音乐体验．主动探究并对所听音乐发表自己独立的感受与见解,在探讨中由“欣赏”逐步过渡到“鉴赏”音乐;由感性的接触逐步过渡到理性的参与．建立起音乐与人生的密切关系,进而为终身学习音乐、享受音乐奠定基础。     

新式艺术鉴赏 谷歌出品

具体操作方法:启动Google Earth后,在左下角的"Layers"模块里确保选中"3D Buildings"(3D建筑模型),依次展开"Geographic Web→Places→Preview→Museo Prado",选中该条目并双击,即可来到着名的西班牙普拉多博物馆。     

书卷多情似故人

在人散后,一钩残月天如洗的静夜,在翠山脚下,抑或在银河飘落的清瀑之旁,有一座竹亭、一本书,均可一洗尘心。书,或是屈原的问天悲愤,或是嵇康的劝酒佳令,或是司马相如的上林、陈思王的洛神美赋,或是周邦彦的清平小调、辛稼轩的山河感慨,甚至是林妹妹临死前仍不免挂念的诗本子。只要是好书,是美文,均可怡情养性。     

亦雅亦俗汪曾祺

买到汪曾祺的两本小书,都是山东画报出版社在汪氏逝后出版的,一为《文与画》,收录其关于国画的文字,并配有自作的画：二为《五味》,均为谈吃的美文。其实汪氏小说集散文集舍中均有购藏,这次再度解囊,实在是这两本小书装帧精致,开本小巧,也便于把玩。     

涵泳诗情品英华——谈诗词鉴赏教学

传统诗词以其意境优美,情感含蓄,词采华丽,音律和谐,能很好地陶冶学生审美情操,建构学生人文品格而为高考所重。在高三诗词鉴赏教学实践中,我深感诗词鉴赏教学应突出一个“品”字,含荚咀华,方能品出关感,方能有效提高学生的诗词鉴赏能力。如何品出诗词美感？本文从品意境之优美、品语言之精炼、赏表现手法之巧妙三方面加以论述。     

浅议美术鉴赏课在高中素质教育中的作用

美术鉴赏课是高中全面发展的素质教育所设置的课程体系的一个重部分。其目标是以审美教育为主线,以学生的智力和才能培养为核心。     

让学生走进语文乐园

课本中很多课文,无论是写人,叙事．还是描景、状物,无不充满着迷人的美。我紧紧抓住课文中每一个真、善．美要素和亮点．激发学生去咀嚼、品味、感悟．欣赏,使学生的性情得到陶冶和感染,心灵得到净化与提升。     

文学作品的阅读和鉴赏

Leading:文学鉴赏是一种审美活动,是对美的认识、评价和鉴赏的过程。我们在阅读小说类文学作品时,要创设情景引导自己通过思维想象活动,发掘形象中隐蔽的形象和含蓄的意义。在鉴赏过程中融进自己的感情,与作品中的人、事、物产生共鸣,以此达到精神的愉悦和心灵的净化。