写景类美文教学策略的运用——以《泉城》为例

著名特级教师薛法根指出:语文教学要关注文本的文体,要教出文体的特点。散文有散文的味儿,小说有小说的风格。在苏教版教材中,写景     

千里黄云白日曛 风吹雁雪纷纷——“雪”主题美文阅读赏析

阅读导航 雪是自然的精灵,是自然最美的造化之一。透视一片雪,肌肤如此高洁,蕴藏着令人心动的魔力,让我不禁伸出畏寒的双手,去轻触那冰清玉沽的温柔,捧起如丝般细碎的清凉,经缓缓按压后,团簇聚拢的雪。被塑成凹凸紧致的玲珑,呈现着醉人的娇羞。驻足欣赏这一大自然的神秘造物。感叹于浑然天成的圣洁美、艺术美、高尚美……     

“武门”和“紫金城”

<正>《美文》杂志,美文不少,但有时也会美中不足,留下一点瑕疵。既有内容上的,也有文字上的。这里且说文字上的。2007年第3期《美文》,有《杀人杀在菜市口》一文,其中有一     

用我的方法,为你的阅读世界开一扇窗

课内、课外,一篇篇美文,像一只只美丽的蝴蝶在我们的眼前飞舞,可是面对这些美文,有的同学常常无所适从。下面就为老师和同学们介绍几种＂大阅读方法＂,希望能为大家的阅读世界打开一扇神奇的窗户。     

浅论语文教学中的“美文美读”

《语文课程标准》指出:"语文教学要注重语言的积累,感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。"因此,在阅读教学中,恰当地,充分地运用朗读手段,可以帮助学生理解课文内容,发展语言,发展思维和陶治情感。同时,朗读也是一种艺术的再创造。它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中,眼、口、耳、脑等多种感官并用。既可以促进学     

让语文课开放而有活力

要想重启语文乐园的大门,让学生在语文的乐园里自由自在地遨游,以下几点做法不妨一试：1.用教师的文学修养,感染学生去＂爱＂语文。2.用语文的自身魅力,吸引学生去＂品＂语文。3.用教学的艺术魅力,诱导学生去＂懂＂语文。     

圆明园的沉思

她原是一篇美文,思接千载,行云流水;她原是一串玉链,晶莹剔透,瑞光四射。从巴黎圣母院走来的雨果惊艳她的美丽,心驰神往,如痴如醉:一个近乎超人的民族所能幻想的一切都汇集于圆明园。只要想象出一种无法描绘的建筑,一种如同月宫似的仙境,那就是圆明园。假定有一座集人类想象力之大     

冷暖情怀

情感,一直都是文学作品的温度计。你能打动多少读者,首先在于你在文中倾注了多少真实的情感。我想说的是,真正动人的作品,一定是怀着真诚和悲悯的。不需要调用多少煽情的语句,也不需要构思一个感天动地的情节。甚至可以说,那些平凡的人与事,绝对比那些才子佳人的故事要更加纯粹和真切。当我们龟缩在空调房里,打开电视、报纸、网络、杂志,看     

你将成为怎样的石头

总是会在许多同学写的文字里,读到有关学习和生活的迷茫、艰难。现在的我们确实承担着以前在这个年龄阶段的人所不曾面对的压力,但这并不是我们怨艾的理由。连沙漠中都能生长出特有的玫瑰,我们又怎能一味地用灰暗的笔调去书写青春呢?     

你爱不爱大白菜?

白菜很普通,这是一种充满世俗味道的蔬菜,一如平凡的人,平凡而有味的生活。有人不怎么在乎这道菜,觉得只要有好吃的,有没有白菜真是无所谓。也有人很喜欢它,哪怕是一桌山珍海味吃