技能主导类表现难美性项群对中国大学生心理健康影响的Meta分析

该文运用Meta分析法就技能主导类表现难美性项群对中国大学生心理健康的影响进行定量化综述。利用Cochrane风险评估工具进行方法学质量评价,采用Revman5.3分析软件统计效应量并分析数据。技能主导类表现难美性项群对大学生心理健康具有正向影响,症状自评SCL90量表中躯体化、焦虑、强迫、人际关系、抑郁、敌对、恐怖、偏执、精神病性的ES值（正数形式）分别为0.10、0.20、0.14、0.19、0.17、0.19、0.10、0.10、0.07,说明对除焦虑因子以外的改善作用属于小效应;所纳研究不存在发表偏倚,但存在高度异质性;健美操、艺术体操、体育舞蹈、武术分别对大学生心理健康的强迫、偏执、敌对、焦虑因子最有效。     

"小"设计和"大"编辑——对当前出版社美术编辑岗位的一点想法

围绕"出版社对美术编辑部门进行缩减"这一现象,分析美术编辑岗位在当今许多出版社不被重视的原因,进而阐述了:1.美术编辑不等于装帧设计;2.当今美术编辑岗位的新发展和新任务。     

谈“教、学、评”一体化教学模式在高中化学课堂的应用

受到传统教学制度和模式的影响,当前高中化学教学评价模式和评价体系仍然以学生高考成绩为主,缺乏科学的评价标准,严重影响教学评价效果的提升,对此需要立足于新课程基本要求,把握现代教学趋势,创新教学模式,为此提出了“教、学、评”一体化教学模式,并介绍了该模式在化学课堂中的运用.     

发挥会议新闻的特有功能——兼评靖鸣《会议新闻学》一书

对于新闻媒体来说,会议不仅是各类新闻的发生地,也是一个重要的"新闻资源库",会议为记者提供了报道选题和信息源。广西师范学院新闻传播系教授靖鸣的《会议新闻学》一书最近由中国传媒大学出版社出版发行。为一本专门研究会议新闻采访报道的专著,这是一个突破。会议新闻学这门新闻学的分支学科是可以成立的,靖鸣的分析有一定的道理。     

基于WSR系统论的高校体育类专业术科课学生评教合作博弈的破解路径

运用博弈论对高校体育类专业术科课学生评教分数膨胀进行探析,结果表明：既得利益心理导致评教主体认知偏差、师生契合导致评教过程“通力合作”阻碍了学生评教的有效性。因此,从“物理—事理—人理”3个层面提出破解路径,即评教时做到“懂物理、明事理、通人理”,旨在实现让学生评教真正成为保障教学质量的重要手段。     

党史与美术史课程相融合研究——思政课与专业课结合初探

中国历史源远流长,这其中中国共产党的历史无疑是最为气势恢宏而又绚丽多彩的部分。然而这样精彩的内容,较少体现在思政课和美术史课之间的有机联系中。该文作者将思政课的内容与美术专业课相结合,开展了以“赏名作·忆党史”为题的讲座,是思政课与专业课结合的初次尝试,是对课程思政的落实,也是一次学习与实践相结合的锻炼,同时亦是一名基层党员献给党百年华诞的礼物。     

教学评的一致性在小学英语教学中的深化

教学评的一致性,就是教学目标、教学方法与教学评价的一致性。在这个过程中,教师应该从单元整体教学的角度出发,设计具有整体性、层次性与进阶性的单元教学目标,以清晰、具体、可操作的目标推进教学实践,力求让学生的学习真正发生。在这个过程中,教师要特别注重评价的设计与优化,要能创新评价的内容与形式,以接地气、现代化、有效能的教学评价,建立教与学之间的联系,发挥评价导教助学的教学作用,促进教学的动态生成、高质量生成,从而落实“双减”政策下提高课堂教学质量的目标。     

美术学习创意实践中的转向思维

创意实践是美术学科核心素养的重要部分,转向思维则为小学美术学习活动提供了方法与过程的创造原力。选择侧向、逆向、正向等不同的转向思维形式,有利于让小学美术学科的想象与创造属性落地,开发美术学习独有的育人价值,推动学生个性化成长的进程。     

巧用情境，撬开习作之门

作文教学是语文教学的重要组成部分,对学生语文素养的提升起着至关重要的作用。充分利用情境教学形象鲜明、情感真切的功能,调动学生的写作动机,打开学生的习作思路,能够切实提高学生的写作水平。文章从“观察情境,提供源泉;进入情境,激发动机;拓宽情境,打开思路”等方面,探讨情境教学的策略。