牵“牛尾巴”的乐趣

牵牛牵牛鼻子，这是毋庸置疑的普遍规律。笔者今天偏要反其道而行之——痛痛快快地过把牵“牛尾巴”的瘾。     

信息传真

罗西尼名《小庄严弥撒曲》中国首演；“国家重大历史题材美术创作工程”启动；俄罗斯旅游推介会在新闻大厦召开；俄罗斯新闻中心正式启动；“中法化交流之春”在京启动。[编按]     

现代武术的三次革命与概念嬗变

从战争中走来的武术，在中国传统文化数千年的哺育之下，逐步由野蛮、血腥的搏杀格斗技术，演变为文明的体育文化形态。体育属性的凸显，为告别冷兵器时代的武术开辟了新的发展空间；武术由技击到体育的转变，带来了人们认识上的局限。武术是什么?这一武术理论研究中最基本的概念，在建国后半个世纪的历程中，却经历了数次波折。回顾人们对武术概念的认识可发现，观念的变革与概念的嬗变息息相关。     

四川崖墓石刻人像造型艺术研究

四川东汉崖墓石刻艺术，兼容了东汉巴蜀地区画像砖、画像石、墓室壁画风格，其石刻造型艺术一般以人物或故事情节造型、动物或神怪造型、几何图案或植物装饰图案造型为主。其中，崖墓石刻人像造型艺术在整个崖墓艺术中，占据着十分突出的地位。     

开放美术教学 促进聋生发展

开放性美术教学就是通过命题形式、题材形式、教学内容、教学程序和教学评价的多维度开放,引导学生用基础的艺术形式去表现内心情感、陶冶情操、提高审美能力,从而达到认识、操作、情感和创造的整合,为学生全身心参与学习创造条件,对提高学生的美术素养有着重要作用。     

关于构成教育教学方法的思考

构成学自产生之日起，就被广泛的应用于各类设计学科的基础设计教学中，是以认知、体验、创造为核心的新的设计教学方法。它在认知中研究如何创造形象．以及形象与形象之间的有机联系，不仅需要掌握现代艺术设计在视觉传达上所表现出的基本特性，还要具有现代艺术设计的基本特性，这些特性对培养学生在设计艺术形态和美学规律的探索中如何把握先进的与时俱进的艺术形态起到了非常重要的作用。     

刘雨岑瓷绘作品清赏

刘雨岑（1904-1969）年，“殊山八友”之一，原名玉成，后改雨岑，尔后又改雨城，斋号觉庵，别号澹湖渔，60岁以后号巧翁。祖籍安徽省太平县，出生于江西省鄱阳县。18岁毕业于饶州江西省立第二乙种工业学校饰瓷科，1922年到景德绘彩瓷，并先后在浮梁县立陶业学校、珠山国瓷艺专、东方艺专等校任教。曾任江西省美协副主席、景德镇市美协主席 。1956年在轻工业部陶瓷研究所供职，1959年景德镇市人民政府授予他“陶资美术家”称号。他师从新纷彩创始人之一潘匋宇，并参与创立了“瓷业美术研究社”，为王琦之义子。擅长粉彩翎毛花卉，以设色清雅、柔美见长，并创水点桃花技法。     

一种30年来再未钓到过的鱼

我是《中国钓鱼》的一名忠实读者，每期“鱼的知识”的文章总是细心拜读，于是想到有一种鱼至今我也不知道它的学名，而且这30年来再也未钓到过这种鱼，心中非常遗憾。我想通过“鱼的知识”专栏请教一下专家。     

巧借人文感召动力 培养艺术综合素养

艺术课程是课改实施的一门新课程。作为一门人文课程，它不是单纯把艺术作为一种谋生技能传给学生，而更强调艺术的“教化”作用，它没有明显的功利性。因此，我们艺术课教师，必须有意识地强化音乐、美术、戏剧、舞蹈等之间以及这些艺术学科与其它人文学科之间的内在联系，使各方面的学习形成一种互补互利的生成关系，特别是综合艺术课更要注意把握好人文主题与艺术知识技能的统一。