体育:让学生养成良好健康习惯

近年来,我国许多地区体育课严重缩水。国家统计局调查显示:中学体育课(包括音乐、美术课)被改上其他课的占到37.5%,初三被挤占体育课的现象相当普遍。一项涉及全国的调查表明:我国有18%的学校开不出体育课,22%的学校执行不了体育教学大纲或体育课程,近50%的学校落实不了每天一小时的体育锻炼时间。在农村中小学中,有19%的学生没有得到体育教育,12%的体育教学处于随意状态。从1985年开始,我国共进行了4次全国青少年体质健康调研,结果显示,最近20年我国青少年体质一直持续下降。教育部有关方面负责人指出,造成学生体质下降的最主要原因是学生…     

美术教学的尝试

进行教育创新，培养学生的创新意识、创新思维、创新能力，主要有两大阵地，一是课堂教学，二是各种社会实践活动。而对学校教育来说，改革课堂教学模式，在课堂上进行教学创新尤为重要。作为一名小学美术任课教师，笔者对美术课教学的创新提出以下两大问题的思考。     

论中学美术课的色彩教学和学生综合能力的培养

色彩教学作为美术课的基础课程，要求提升的是人的审美能力、审美情趣，在色彩教学中加强学生综合能力的培养，让学生成为全面发展的人才。     

浅议美术课合作学习中的误区

引导学生进行合作学习，已成为当前教师普遍采用的一种教学方式。但囿于认识上的偏差，美术课的合作学习往往出现一些不尽如人意的地方，下面笔者就此谈谈自己的看法。     

美术教学应注重激发想像力和创造性思维

王朝闻先生曾说：“没有想像就没有创作，没有想像也没有艺术欣赏。”想像和审美的关系，犹如航船和航线那样密切。想像的突出特征是它的创造性，唐代浪漫主义诗人李白为了形容黄河浩浩荡荡的气势，把所感受到的黄河，在想像的世界里进行一番改造，才吟出“黄河之水天上来”这样的千古妙句。想像和艺术创造有着密不可分的血缘关系，因此在美术课教学中教师要采用多种方法激发学生的想像力和创造性思维。     

浅谈美术课上的“花哨式”教学

课改是一阵暴风骤雨,让每个身处其中的老师都为之振奋、满怀憧憬、跃跃欲试.每一位老师都使尽解数,各种招式招术无所不用.久而久之,有些招式只有形式美,没有实际用处.于是,我们就把这种行为称为"花哨".     

一节开放的美术课

六（2）班的学生积极、活跃，同时又有点调皮、捣蛋。无论哪位老师上课，他们都以自己的方式考验和挑战老师，我也不例外。     

改变美术教育现状的方法

<正>一、美术教育的现状1.家长看美术不能让孩子输在起跑线上,这是所有家长达成共识的"经典"话,并且绝大多数家长都把这句话当成培养孩子的指导思想。所以,幼儿园要选好的,哪怕再贵;小学要选好的,不怕择校费;初中要选好的,逼着孩子考高分;     

对高中美术课的几点认识

目前,美术高考持续升温,究其原因,主要是高校追求经济利益、大而全以及艺术高考捷径所致。当前的艺术专业和院校为了艺术专业较高的学费（艺术专业每年学费在1万左右）而快速扩张,并没有考虑学生今后的出路问题,让更多的学生觉得考美术专业更容易。同时迎合高中学校部分教师和家长的心理,他们认为考美术是上大学的捷径——美术专业门槛低,文化课要求低,而专业课的打分在某些人看来也是弹性很大的,所以双差生都可以想方设法来试一试。高中教育也存在根据升学率定奖金的问题。