浅谈《邹忌讽齐王纳谏》的审美教育

<正>《邹忌讽齐王纳谏》载于《战国策·齐策》,是古典散文中的名篇,一直被中学语文课本选用。这篇文章篇幅短小,妙趣横生。特别是采用了浪漫主义的艺术手法,虚处实写,实处虚写,无论是词句、结构,还是内容思想,都给人以美的享受。我每一次教学此文都被文章中所蕴含的美所打动,为文章安排的独具匠心所折服。因而在教学中,我常常抓住一个"美"字,让学生理解词句,掌握内容,分析结构,把握人物,总结主题,指导背诵,往往     

浅谈语文教学的语言艺

语文教材中的课文大都是古今中外脍炙人口的优秀篇目,这些文章给人以美的享受,或使人心旷神怡,胸襟开阔,或使人情绪陡降,悲怆凄然,或使人振奋,或使人低迷.但在语文教学实际当中,以上丰富情感的表达往往难以尽善尽美,课文该出彩的地方无彩,感情应浓郁的地方暗淡,师生期望的境界总是难以出现,或达不到预期效果,使学生感觉学习索然无味,学习兴趣大跌.     

追忆大舅沈之瑜

今年是我大舅沈之瑜去世20周年。近几年,大舅母陈秋辉陆续整理出版大舅的著作、传记及亲朋好友、同事的回忆文章,从这些宝贵的文章资料和与舅母的交谈中,我了解和认识了大舅作为仁厚慈祥长辈的另外一面,即他在我国博物馆、文物考古事业上的卓越贡献,对革命理想、人生真谛的不倦追求,一名党的领导干部严以律己廉洁奉公的高尚品质。     

试论劳伦斯与郁达夫作品中性爱描写

劳伦斯追求的是能够超越资本主义文明,改变因工业文明而变得不和谐的人与人之间的关系.在他看来,性是解决这矛盾的唯一方法和途径.而郁达夫的性描写可以说是对封建道德和封建礼教的叫板,更反映出了当时中国青年一代的困惑.劳伦斯的性描写总是在追求完美的境界,这种完美就是性与爱的和谐统一.所以在他的作品中,这种完善的性爱是不存在的,郁达夫的性爱描写中,性与爱不是一个统一体,他作品中的主人公,往往是有性无爱,对异性充满着"性"的渴望,却很少有爱的体现.郁达夫写作的当时,还是无法去除封建伦理道德带来的精神上的压抑.     

音乐教学过程与教育功能

基础音堆教育的功能就是要让学生不但能够充分展露音乐音乐创造的力量和欲望，获得知识的、技能的、情意的以及审美的积极体验，而且要在这一过程中培养对美的标准的认识与把握，进而约束和规范自身的行为和道德标准。     

美编的责任

出版业同其他行业一样,长期受到体制、观念、经济因素、特定条件下集体审美的影响,然后又反作用于纸媒,形成固有的错误认知和做法,即是文章将要提到的书刊设计的种种误区. 特定社会条件下的产物,一定带有这个阶段的固有特征,基于种种的初级阶段认知和行业标准的不完善,造成了误区的多多,虽有信口雌黄之嫌,好在亦是正视听之心,错与对也只是供大家参考.     

谈谈《天山景物记》的景物描写

1955年，碧野满怀激情地到新疆深入生活，游览了天山。天山景物，美不胜收。那高大秀美的雪峰、清澈见底的溪流、翠绿幽静的森林、奇丽辽阔的牧场、膘壮体美的野马、又胖又圆的旱獭、蓝洁晶莹的雪莲……这些景物，千姿百态，五彩缤纷，于是作满怀激情，用生花之笔写下了优美散《天山景物记》。现将作描写景物的方法归纳如下。     

深入探索艺术真谛——读孙为民的画

孙为民不是当代中国美术运动中活跃的弄潮儿，而是一位扎扎实实沉稳地从事艺术探索和创造的实践家。我以为，中国当代艺坛，后比前更为需要，也更为重要。因为有太多的人赶潮流，玩潮，心态浮躁。艺术这玩意儿，必要的时候需要发表宣言和制造声势，求助于外部的力量，以推进自己的发展。     

用审美的眼光看学生

学生成功与否,在很大程度上取决于老师对他们的评价与影响。在教师的眼中,学生不应该有优劣之分。虽然每一个学生确实存在着智力、能力、性格、气质等方面的个性差异,但是,只要老师善于用审美的眼光去看待每一个学生,潜心挖掘每一个学生身上的闪光点,摆正老师的位置,做学生的良师益友,就没有不“成功”的学生。