如何激发学生的创新心理动机

创新是经济腾飞、社会进步的力量源泉。创新的关键在人才,人才的培养靠教育。从小对青少年进行创新教育,对实现中华民族的伟大复兴是至关重要的。创新包括创新意识和创新能力等,创新心理动机属于创新意识的范畴。     

被忽视的重要教育议题:校服的多重教育功能

校服具有重要的教育功能,人们对校服所承载的独特教育功能也都寄予厚望。校服蕴含了多重教育功能:一是教育秩序的强化功能,二是良好道德的涵育功能,三是审美追求的化育功能,四是健康心理的培育功能。我国当前的校服教育功能发挥地还并不充分,存在"三多三少"的问题,需要加强质量监管、兜住质量底线,注重校服设计、强化审美化育,助推校服产业、做大民族品牌。     

小学语文阅读教学中的审美思想渗透

随着我国教育的不断开展，小学语文进行全方位的教学模式，已经成为社会发展的必要。在小学语文教学中，加强学生的审美能力，能够有效的提高学生的情感认识，对小学语文的本质有更加深刻的了解。教师要加强小学语文阅读的教学，帮助学生在阅读的过程中，了解相关的知识，加强语言美、文字美、意境美，提高学生的审美能力，加强学生的情感认识。     

关于物理教学中的人文教育

<正>教育要适应经济社会的发展和需要,要培养学生的科学人文素质,教师与学生两者之间就要有认识上、感情上和行动上的交流与探讨,通过认真塌实的探究、实事求是地获得结论等活动,让学生体会形成科学的过程,把握科学、自然、社会和人类的关系,养成尊重他人和成果的正确态度,以及不断追求的进取精神.严谨的科学态度、克服困难的意志品质,这为物     

浅谈初中语文教学与审美情感的培养

在应试教育的大背景下,语文教学的目的着重放在应对考题上,考出一个好成绩就是最好的答卷。但是随着新课程标准改革的逐步推进,语文学科固有的教学模式也受到了影响,教学更要求培养语文素养,尤其是要注重审美情感的培养,让语文教学与审美情感相结合,提升综合素质。旨在探究语文教学中审美情感培养的方法,供语文课堂教学应用。     

班主任对后进生进行心理疏导的方法及对策研究

班级是一个大集体,在学习的过程中由于个人能力以及一些客观因素导致班级中会有优等生也会有后进生,对于教育工作者来说,通过心理疏导帮助后进生树立正确的价值观,培养学习兴趣及提高自信心,是一项艰巨的任务。     

重构合乎审美教育规律的教学生态

面对当前高中学生混乱的审美取向、高中审美教育的缺失状态,江苏省淮阴中学研究思考了六个方面的内容,实践了六个方面的认识,形成了六项研究预期,期望担当起普通高中培养学生审美素养的责任,寻找"危机阶段"审美培育的良方,重构合乎审美教育规律的教学生态,以促进学生的全人发展。     

学习做一名优秀的班主任

班主任是班级的灵魂,所以班主任必须在教学和管理上精益求精,一丝不苟,但是要注重工作的方法。     

浅谈班主任的谈话技巧

在担任班主任工作期间,为了解决好问题,常常需要与学生谈话。一次成功的谈话,能化解学生之间的矛盾,激发学生的热情,鼓舞学生的信心;反之,如果谈话方式不当,不仅不能达到预期的效果,反而可能引发学生的逆反心理,加重问题的处     

狄兰＆#183;托马斯诗歌审美源泉：三种意象展现方式

英国诗人狄兰·托马斯诗歌中晦涩、密集的意象运用是其诗歌的一大特点，虽然在这些诗篇里众多意象相互衬托、相互渗透、相互联系甚至相互冲突，然而正是纷繁复杂、晦涩密集、纯粹朴实的主客观意象以三种展现方式形成了诗人独有的审美源泉，使得诗人当之无愧地成为英美诗歌史上继奥登以后的最具影响力的诗人之一。