物理教学如何培养学生的主体意识

在初中物理教学中如何动调学生的主体意识呢？本人认为应从以下四个方面入手：     

漫谈物理教学与审美教育

美育，既是一种审美活动，又是一种教育活动。物理教学的美育过程，是教师引导学生对前入所创造的科学形象、科学方法和科学境界进行感受、体验、领悟、理解，从而得到赏心悦目、怡情养性的审美享受和审美启发等教益的过程。因此，教师在按照物理教学规律组织教学的同时，应着力培养学生的审美意识和审美能力，以帮助学生树立正确的科学观和审美观。那么，如何把美育融人物理教学呢?笔认为有以下实施通道。     

例谈数学知识在物理题解中的应用

数学是物理学研究的工具,更是深入研究问题和解决问题的基础。目前学生在平时训练的过程中并不注重数学知识与物理知识的结合。本文对此精选几例,分别从不同的角度阐明数学知识在物理题解中的重要性。     

如何提高中学生的探究实验能力

怎样提高中学生的创新思维、创造性能力?加强探究性实验教学是有效的途径。     

初中理化生实验考核的探索

实验教学是培养学生创新精神和实践能力的有效途径，是推进学校实施新课程的动力之一。本文阐述了学校开展实验教学的现状，开展理化生实验考核的意义和考核的具体操作。     

掷坛情侣——浙江工贸学院地掷球队教练范杉与王美

五月，花都昆明。滇池畔，一边是花前月下成双成对的滇池公园，一边是2004年全国塑质地掷球锦标赛正在海埂国家训练基地如火如荼地进行。这天正在进行女团决赛。     

用自由落体测重力加速度的实验探究

中学用自由落体测重力加速度，一般做法是：物体带动纸带自由下落，分析打点计时器打出的纸带，用运动学公式△s=at^2即可求出g值来。但这种方法中探针与纸带问的摩擦会对实验结果有较大的影响。所以为了准确，可利用光电计时的方法来测重力加速度，下面仅对这种方法进行分析与探究。     

玻璃绝缘体变成导体演示实验的改进

初中物理教材(2003年人教版)第二册第52页有如图1所示的演示实验，如果教师按此图示做演示实验，结果均以失败告终。