正确认识和对待大学生非正式群体

一、大学生非正式群体的概念群体是指两个或两个以上的人相互依附 ,在心理上彼此意识到对方 ,有共同的行为规范并相互作用 ,彼此影响 ,有共同目标或要求的人群结合体。所谓非正式群体 ,一般是指无需经过法定程序 ,没有文件规定而以感情为基础 ,以人际关系为纽带 ,共同目标或需求为依托而自发形成的小规模的结合体。大学生非正式群体是指大学生在相互人际交往过程中因各种因素的作用自发形成的小型结合体。例如“同学会”、“同乡会”及各种兴趣小组等。二、正确认识大学生非正式群体当前 ,随着我国改革开放的不断深化 ,高校大学生非正式群体…     

优秀教师群体成长的特征、理据与路径——以2016年徐州市特级教师后备人才班为例

基础教育改革实践需要一大批优秀教师的积极参与,而优秀教师的群体成长需要依托学习共同体。2016年徐州市特级教师后备人才班是一个有着共同目标追求、一定组织形态、共同任务驱动和较强群体意识性的学习共同体。生态取向的教师专业发展和学习共同体理论为优秀教师群体成长提供了理据。行动研究表明:优秀教师群体成长离不开目标愿景的激励、群体成长的组织架构、适切的课程设计、基于课堂观察的课例研究以及开展学术沙龙活动等路径。     

“好”体育课评价标准刍议

<正>一、真实的学习过程一堂好的体育课,必须使所有学生都经历"真实的学习过程"。由于《体育与健康课程标准》对教学过程方方面面提出了许多全新的理念,这些理念很难一下子转化为教师在体育课堂教学中的具体行为。已有经验体系——其中有些是教师通过较长的教     

和谐师生关系是做好班主任工作的关键

现代学校教育活动得以顺利有效实施的基础是成立教学班,而教学班中不可或缺的要素是班主任,班主任工作的好坏直接影响到一个学校教育教学质量的高低,更关系到每个学生的成长。构建和谐的师生关系就是通过班主任行之有效的班级管理工作,使本班级的学生与班主任之间建立起一种相互信任、积极向上的协调关系。具体应该把握好以下几个环节。一、善于对学生进行有效的激励每个学生都有自己的思想、人生观、价值观,并且追求和渴望独立,时时刻刻都张扬个性的特点。这些特点的存在要求班主任     

手机进校园:敢问路在何方

伴随着手机的普及运用,手机在中学生中早已不再新鲜。中学生带手机究竟是为了方便与家长联系,还是与同学攀比,或另有其他原因?对于学生使用手机的现象究竟应该怎么看待,如何解决?带着这些疑问,记者近日调查走访了兰州市和皋兰县的部     

基于多元智能理论的学习评价体系构建策略

关于评价功能的理论研究,目前被广泛认同的观点是"评价是对事物的价值关系的判断活动",即利用科学的手段收集信息,在此基础上进行价值判断的过程,并对教学实施过程中起着重要的导向和促进作用。基于这种认识,在西方从泰勒始,一直到20世纪     

幼儿教师的情绪特点、管理误区及建议

19世纪以来,国内外的心理学家对情绪(emotion)进行了长期而深入的研究,使情绪的内涵和外延都得到了深入和拓展。由于情绪的极端复杂性,使得它至今还没有在全球得到一致性的结论。当前较认可的一种看法是:情绪是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。①当客观事物或情境符合主体的需要和愿望时,就能引起积极的、肯定的情绪,反之则产生消极、否定的情绪。     

知道分子和知识分子

最近,看微博多了,对知道分子和知识分子多了一些感悟。知道份子会说:"你知道吗?网上有个芙蓉姐姐好火!"看看这样的文字,你都可以体会背后的那个人兴高采烈、手舞足蹈的样子.都可以感知这个人在传播消息上的兴奋和快感。知道份子是浅薄和快乐的群体.是可爱和敏感的群体,他们最懂得享受比别     

规则也温柔

俗话说得好：“没有规矩，不成方圆。”中学生正处于人生成长的关键时期，由于受到年龄的限制，思想尚不成熟，意志比较薄弱，道德判断和评价能力较差，自我监督、自我约束能力也不强。因而制定一些有针对性的相关规则来规范学生的行为，应该是一件无可非议的事情。     

论函数的奇偶性问题

一、函数的奇偶性的定义设函数的定义域为数集D,如果对于任意的x∈D都有-x∈D,且f(-x)=f(x),那么f(x)叫做偶函数;若对任意x∈D都有-x∈D,且f(-x)=-f(x),那么f(x)叫做奇函数.如果函数f(x)是奇函数或偶函数,我们就说函数f(x)具有奇偶性,不具备奇偶性函数叫做非奇非偶的函数.