亲情是那笨拙的针脚

7月13日晴慢慢长夜,我无心入眠。     

我不想理发

5月27日 星期六 春天到了，小草发芽了，小树长高了，我的头发也长长了。妈妈下班回来，看到我蓬乱的头发，便对我说：“过一会儿，你跟我一起去理发。”我听了，心里一万个不情愿。我以前理了个短发，同学都叫我“假小子”，现在我的头发终于长长了，便想扎个小辫子，做个名副其实的女孩子，所以不想去理发。妈妈仿佛看出了我的心思，笑着对我说：“现在你的头发，如果想扎小辫还不够长，不扎吧，又显得零乱，还是把它剪了比较好看。”我听了妈妈的话，就乖乖地跟她去理发了。     

不妨公私分明

正案例中李勇老师向学生公布自己QQ的初衷是好的,但在细节上却忽视了QQ的专用性,以至于在自己了解孩子的同时,也让孩子们了解了自己的生活状态。一个"目瞪口呆"道出了其形象在学生心中的落差。教师的职业特点决定了其对学生的示范作用,榜样效用。然而,教师也是人,也有七情六欲,很多老师也喜欢在网     

依托思维导图 助力语文群文阅读教学

思维导图是一种有效且实用的图形思维工具,适用于小学教育的各个领域,对提升教学质量和效率有着重要作用。将思维导图运用于小学语文群文阅读教学中,能帮助教师将零散的知识进行整合,为学生呈现更加直观形象的学习内容,助力学生更好地理解和掌握,同时还能为学生带来丰富的知识量,使其阅读视野被打开,激发其更强的求知欲和阅读兴趣。基于此,本文分析了思维导图的内涵与特点,围绕部编版小学语文教材,探讨了如何在小学语文群文阅读教学中有效应用思维导图,以期为广大语文教师提供参考。     

群文阅读教学策略寻绎:从"这一篇"到"这一类" ——以《从百草园到三味书屋》为例

如何实现从教师教读"这一篇"文章到学生自读"这一类"文章的阅读教学跃升,让统编本初中语文"三位一体"阅读体系真正落地生根?文章以教师教读《从百草园到三味书屋》"这一篇"课文为例,基于统编本初中语文教材"双线组元"的编排体例和"三位一体"阅读体系框架,来寻绎学生自读《朝花夕拾》"这一类"散文作品的方法,让学生的"1+X"群文阅读能得法于课内,得益于课外.     

用文字读懂儿童--儿童微博体日记

随着时代的发展,人们的交际形式也在不断变化,表现在文本样式上,更加丰富而灵动。短信、飞信、微信、博客、微博……多元平台,便捷了信息传递,拉近了人与人之间的距离。反映在语文学科领域,丰富了习作形式,让“传情达意”更有生活气息和生命色彩。     

为数学打开一扇天窗，让学生插上智慧的翅膀——关于培养学生数学写作能力的实验研究

由于应试教育的长期困扰与影响 ,数学一直被学生误解 .有的学生发出“数学难 ,难于上青天”的感叹 ,更有甚者“怕数学就像老鼠怕猫 .”如此 ,“提起数学一股悲凉之情油然而生 .”当前 ,基础课程改革如火如荼 ,而数学是一门重要学科 .数学教育工作者正试图以课改为契机 ,努力探索研究 ,一改数学枯燥乏味、让人厌烦的局面 ,把其转变成为学生心目中的一种“美丽”科学 .近来 ,“数学写作”日益成为数学课程改革的热点话题 .比如关于数学日记、数学周记、数学作文的研究讨论 .数学是一种文化 ,一种语言 .在学习数学的过程中 ,学生不满足只给结果…     

语文：我心中的一泓清泉

是谁？在夤夜敲击我的心扉,让我倾听床脚蟋蟀的浅吟。     

文曲星

嗨,大家好！我是管萧,今年八岁,是山东省即墨市第二实验小学二年级的学生。我喜欢读书、画画、写日记,喜欢一个人静静地做自己喜欢的事情。我还喜欢爬上、旅游,喜欢徜徉在大自然中,“读万卷书,行万里路”是我的奋斗目标。     

基于群文阅读理念下小学语文阅读教学分析

语文是小学阶段非常重要的一门学科,阅读教学作为小学语文教学的重要部分,基于群文阅读理念下的小学语文阅读教学对学生阅读能力的提升起到巨大的作用。本文中,笔者分析了群文阅读理念下小学阅读教学的意义,在此基础上详细探究了群文阅读理念下小学语文阅读教学的策略,希望能够为今后相关内容的研究提供一定的参考依据。