媒介生态学视域下的电视民生新闻现状及发展趋势

电视民生新闻是媒介生态环境中的活跃分子,它在媒介生态环境中坚守以民生视角传播新闻信息的信念,扩大了新闻种群的空间生态位,同时也改变了电视媒体的传播规律。它在时间、空间、功能、营养生态位的争夺中促进了媒介生态环境的平衡发展。     

中美高中生物教材“生态学”部分的比较

根据课堂教学的实际需要,从教材编排、教材内容及课后习题类型等方面对我国人教版《生物·必修3·稳态与环境》中生态学部分和美国高中主流教材《Biology:The Dynamics of Life》中的生态学单元进行对比分析,找出两者之间的差异,为我国高中生物教师的课堂教学提供参考。     

苏州大学普通生态学精品课程建设实践

普通生态学是苏州大学精品课程,在教学内容优化、理论联系实践、互动交流、多样性考核、配套课程系列拓展、人文情怀与生态学素质养成、智慧教学双赢教学效果等方面进行了探索实践,提供分享共赏与指正。     

媒介融合过程中网络媒体良性发展之路

在人类全球化进程中,互联网扮演着主角,它连接着其它媒体;以至于当人类进入全真网络时代后,那时它将连接世间一切。然而由于网络还处于发展初期,因为新事物必然要经历问题和考验,所以,随之而来的种种网络问题也随之而来。人类要更好地运用网络,就必定要面对这些挑战。如今的网络资源如此丰富,在网络媒体中汇集成了人类丰富的知识宝库,因此,我们应当合理、有序、可持续地利用它们从而造福人类。     

生态保护与经济发展的平衡之路

"两座山"论,是由习近平总书记提出来的。生态保护与经济发展是当今破不容缓急需解决的两大难题。本文利用马克思的生态学思想和哲学思想,旨在回答生态保护和经济发展之间的辩证的内在逻辑,从而更好的把握马克思生态学的理论价值,构建新的生态文明。     

一种在生态学教学中融入自然纪录片的教学方式

本文介绍了在生态学教学中融入自然纪录片的教学方式的各环节,包括对自然纪录片题材的选择、在课堂上播放的时机、播放前的介绍和铺垫、播放后的提问和讨论、学生利用自然纪录片的课堂展示等。学生们的反馈表明这种教学方式提高了学生的学习兴趣和提升了课堂的教学效果。     

教育生态学视野下高职外语人才培养

人才培养是一个长期的过程,运用教育生态学的原理和方法来解决人才培养方式中存在的问题,也诠释了人才培养的内涵,以此来实现人才培养的目标。文章从教育生态学角度下对高职外语人才培养进行阐述,为人才培养提供理论和依据。     

教育生态学的产生

生态学理论对教育系统具有较强的适用性。生态学和教育学的相互渗透．产生了教育生态学。[第一段]     

小学科学课物理环境的建设研究

本文应用教育生态学中关于教学物理环境创建的相关理论,对小学科学课常态教室、实验室、科学活动园地的建设进行了初步探究。     

张承志作品的意明群落

张承志独特的人生经历与情感体验，表现为其作品的意象群落的殊异性；其创作主体以人自身理想为准绳，表现为春作品的意象群落的排它性；随着他疾丑扬美的理想及螺旋递进的人生观的不断成熟，表现为其作品的意象群落的整体性及其指向性。