《皮格马利翁》的主题分析(英文)

《皮格马利翁》是世界著名戏剧大师萧伯纳的名作,萧在1925年获得了诺贝尔文学奖。该文主要分析该戏剧的主题,包括爱情的重要性、现代的灰姑娘故事、寓言故事、语音在社会中的重要性和中产阶级虚伪的道德准则等。     

瞄准文言文教学的核心价值——从容理诚先生执教的《卖油翁》谈起

容老师的一课《卖油翁》从诵读开始,先用听的方法检测一下学生对这篇课文理解的水准,接着通过让学生齐读、个别读,并在此过程中予以评价、指导,最后教师示范读的方式,让学生的诵读水平达到准确、流畅的程度。接着以提问抢答的方式,让学生把文言句子翻译成白话句子,这些文言句子包含着课文的重要知识点,比如重要的实词、虚词、句式等。第三步是让学生把刚才学到的重要知识点还原到文言文当中去,     

浅谈"皮格马利翁效应"在英语教学中的应用

皮格马利翁效应是教育心理学中一个重要的概念,对教学有着重要的意义;对教师有着特殊的要求;对现实中的大学英语教学有着重要影响.     

以文带言,文言教学的新尝试——《卖油翁》初探

传统文言文教学中,我们多习惯以"言"的讲解来疏通文意,学生学习起来,不仅有畏难情绪,而且学习的主动性、积极性不高。2017年统编新教材的实施与专家名师的解读指导,让我们看到文言文教学新的方向和曙光,那就是以文带言,从而到达言文统一的理想境界。本文以《卖油翁》为例,开始文言教学的新尝试。     

故国之思 亡国之痛——两首《永遇乐》之比较

李清照《永遇乐》词写成百余年后,刘辰翁依其声律,写就另一首《永遇乐》,因此两词有许多共同之处。但从历史背景、情感、结构、手法、语言等方面深入钻研,则可析出许多细微差别。     

江苏省常熟市石梅小学

常熟市石梅小学始建于1902年,坐落在虞山东南麓、梁昭明太子读书台旁,其前身是“游文书院”,两代帝师翁同和曾就读于此。     

学生综合实践活动的探索与反思

本文结合我校开启的“初中英语综合实践活动的探索”课题,力求从理论和实践两个方面来探究综合实践活动在初中英语教学中的运用。注重理论与实践相结合,从实践中反思教学过程,从反思中优化教学过程。     

浅谈“皮格马利翁效应”在中职英语教学中的应用

皮格马利翁的需要认识理论指出,自我实现的需要是人的最高需要。皮格马利翁效应在中职英语教学中有助于建立良好的师生关系,排除学生心理压力。在英语教学中,教师要以欣赏的眼光,了解学生,爱护学生,用皮格马利翁的需要认识理论去引导学生树立健康向上的人生观,帮助学生塑造自信自强的形象。     

合理利用“皮格马利翁效应”构建和谐的师生关系

人的能力、性格等的形成,很大一部分取决于周围环境和他人的期待,这在心理学上叫做＂皮格马利翁效应＂,也就是＂期待效应＂。作为大学英语教师,如何在课堂上合理利用＂皮格马利翁效应＂,从而建立一种和谐的师生关系,最大限度地调动学生的学习积极性,取得最佳的教学效果,是我们要探讨的问题。