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221.
文言文教学是培养学生语文素养、陶冶学生情感、丰富文化内涵的一个重要载体,要注重文言文的诵读训练,培养学生的文言语感,教给学生文言断句的方法,以读促学,让学生积累并掌握一些常见的文言实词的意义和文言虚词的不同用法,通过探究课文内容,把握课文主旨,培养学生阅读文言文的能力。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(5)
在全球经济一体化发展的作用下,国家与国家间的文化交流变得日益频繁化,而这就需要高水平的翻译人才来更好的应对各种高难度的翻译事件,为文化交流双方提供高质量的交流活动。影视翻译研究的重要地位日益凸显。而作为翻译人才培养主阵地的高校而言,面对社会对翻译人才水平要求的提升,也必须在教学方面积极做出相应的改革。尤其是翻译教师,其作为翻译人才的直接培育者,教师翻译实践能力的高低对学生学习质量的好坏将产生直接的影响。为此,本文首先从高校翻译教师的教学、科研以及日常工作现状入手,借助对影响翻译教师实践能力提升影响因素的分析,详细介绍了翻译教师实践能力提升的具体策略。希望借助以下研究对高校翻译实践型人才的培养具有一定的帮助。 相似文献
223.
《黑龙江教育学院学报》2017,(12):142-145
一元宏大社会体系的解构及多元后现代生活世界的到来,是图书馆生存困境的时代根源。只有运用马克思与孔子的多元一体论的思想方法,让图书馆成为"发展着的有机体",才能从根本上解决图书馆的生存发展问题。 相似文献
224.
《四川工程职业技术学院学报》2017,(1):86-89
本文主要讨论了翻译产业的现状,针对当前非文学翻译比重大,译员水平参差不齐和社会认可度不高的情况,提出了两点基本要求:一是要全面掌握翻译职业行为,二是要培养高标准的翻译职业素养。从而提高译者自身的"职业化",和推动整个翻译行业健康、有序发展。 相似文献
225.
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228.
论成人英语翻译教学中多元系统模式的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
近二十年来,我国的成人英语翻译教学研究已经取得了长足的进步,但仍然存在着许多不尽人意的地方。本文借鉴埃文—佐哈尔的多元系统理论和多元认识论,试图解决翻译教学中存在的若干问题,并尝试构建适合成人英语翻译教学的多元系统模式。 相似文献
229.
230.
《佳木斯教育学院学报》2016,(7)
唐笙是我国新中国成立初期的一名翻译家,在口译与笔译事业上都颇有建树。像唐笙一样为我国文化"走出去"做贡献的翻译家们应引起研究者的关注。 相似文献