还是“检索语言”——商榷“知识组织语言”

审视“知识组织语言”这一新“术语”的内涵及其渊源、结构，认为它并未脱离“检索语言”与图书馆工作，是值得商榷的名词。     

浅谈地理课中的情感教学

情感教学能够激发学生学习地理的兴趣，有利于开发学生的智力。     

试论英语教学的理想目标：准确和流利

一、 导言 英语教学近些年来一个重大的变革是教学法上交际法的采用和推广。英语课程内容的侧重点从语法知识转向现实生活所需要     

外语教学与创造能力的培养

一、外语教学与创造能力 外语教学与培养学生的创造能力有密切关系。语百的本质是创造性的，人类可以用有限的语言规则生成无限的句子。表达无穷无尽的意思。创造离不开联想，人们在语言活动中也时时刻刻离不开联想。没有联想就无法把最简单的语言要索连接起来，表选一个明确的意思。大脑中语言机制的工作过程，是依据一定的规则和程序通过联想处理语言材料的过程。没有联想，人类的语言活动就不能正常进行。