《思想道德修养与法律基础》课程考核方法路径探讨简

高校《思想道德修养与法律基础》课考核,需要从考核内容、考核主体、考核路径、考核标准、考核反馈等五个方面来入手,需要不断推进《基础》课考核内容的清晰化、考核主体的多元化、考核路径的多样化、考核标准的科学化以及考核效用的最大化。     

法国图书馆不让林志颖儿子再继续

<正>林志颖,中国台湾男演员、歌手及赛车手,被称为"亚洲小旋风"。2012年夏天,他带着儿子小小志到法国里昂去旅游,恰好赶上读书节——为了鼓励孩子们多读书,当地最大的市立图书馆开展了一项活动:两周内,谁读书最多,将有一份大礼物送给他。林志颖和其他法国家长一样,赶紧给孩子报了名,规定时间一到,小小志和很多孩子在市立图书馆工作人员的安排下,领到了要读的书。     

书剪人生 彰显激励——重庆第二十三中学剪纸艺术教育实践

学校各部门的通力合作,是剪纸项目顺利开展的保障 学校成立了“一校一品”剪纸项目领导小组,由校级领导分管此工作,将剪纸纳入学校年度计划,并制定“一校一品”剪纸项目实施管理办法,明确了各部门职责,建立了考核评价制度,从制度上对剪纸项目的实施进行了规范。     

浅谈理实一体化教学实践的体会

文章根据职业教育培养目标和当前技工院校学生的实际情况,从转换教学理念、一体化教师的要求、一体化教学切入点、理实相结合及过程考核等方面介绍了在理实一体化教学实践中的一些体会,为技工院校教学改革提供经验借鉴。     

两种英美文学课程考核方式之比较

结合研讨式教学理念,对传统的英美文学课程考核方式进行了改革,主要增加了信息搜集与汇报、课堂讨论与陈述、课后心得与提问三项内容,将考核覆盖到课程学习的全过程。通过比较传统考核与改革后考核方式的异同,可以发现后者在督促学生学习、考察学生能力方面更具优越性。     

高职院校思想政治理论课实践教学探究

随着高职教育改革不断推进,高职思政课更加重视实践教学。然而,当前高职思想政治理论课实践教学存在诸多问题：时间安排不足,时间规划不合理;国家比较重视,但是落实效果不佳;教学体系不健全,经费不足,缺乏稳定的实践教学基地;等等。所以,必须强化教学手段加强课堂内实践教学,坚持以人为本,建立科学考评体系,完善实践教学保障机制,从而促进高职思政课教学效果。     

浅析文艺学系列课程考核的层次性

文艺学系列课程由《文学理论》、《西方文论》、《古代文论》等课程组成,这些课程在内容上密切相关、相互渗透,互补性强。所以,文艺学系列课程的考核应当重视课程内容的逻辑关系,破除课程之间的壁垒,重视考核内容的层次性,共同组建一个立体、互补的考核体系。     

单片机课程教学鼓励机制探索

分析传统单片机教学中理论教学和实验教学的现状,针对存在的问题提出通过软件仿真和实验相结合、竞赛和教学相结合等方式提高教学效果,激发学生的学习兴趣。最后分析该课程现行考核方式的弊端,提出考核方式改革建议。     

远程高等教育基于网络的多元化考核实践研究

基于网络的多元化考核与传统的纸笔考试相比具有明显的优势,本文在此基础上分析了远程高等教育基于网络多元化考核的主要模式及其发展应当遵循的原则,指出基于网络的预约考试将成为远程高等教育课程考核的发展趋势。     

《自动控制理论》课程教学研究

本文针对自动控制原理理论性强、讲解抽象等问题,提出明确课程的地位与作用、善于归纳总结、创新教学方法和改革考核模式等方式,以提高教学效果。