案例研究型团队学习模式的考核方式研究

为了对案例研究型团队学习模式在《物理化学》课程中的应用进行教学目标达成度分析,笔者探索并提出了一套案例研究型团队学习模式的考核指标体系。通过该指标体系及教学目标达成度分析,教学人员可以更方便地对教学效果进行全面评价。     

翻转课堂在中学教学中的应用

翻转课堂是一种全新的、非常有效的教学模式,它迎合了现代信息技术发展趋势,符合网络时代的人们尤其是青少年的学习认知方式,有利于培养学生的自主学习能力,更好地开展因材施教,构建民主平等的师生关系。翻转课堂的顺利实施需要一定的软硬件设备进行支撑,同时,对教师的信息技术使用能力也提出新的要求。此外,教师还必须转变观念,改革考核评价方式。     

天津市首次将师德表现与教师评优挂钩

本刊讯 天津市教委下发《2011年教育人事工作要点》（简称《要点》），首次提出“天津市将把师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评优评先的重要依据”，师德考核将与业务考核并重，考核教师一旦存在师德严重失范问题，将有可能被“一票否决”。根据此次公布的《要点》，天津市2011年将着力完善师德建设制度，把师德规范教育纳入教师资格认定和岗前培训之中，     

基于形成性考核的工商管理类课程教学方法研究

通过对形成性考核和工商管理类课程特点的研究,我们发现二者具有天然的契合性。由此,本文对基于形成性考核的工商管理类课程教学方法进行了研究,从阅读、写作、表达、团队合作和职业素质养成等五个方面提出了一些初步的实施办法。     

浅析不同课程形式的教学与考核方式

为突显示高职院校课程特色,全面考虑课程本身与学生学习的需要,本文将高职院校课程按照不同的课程性质划分为不同的教学形式,每种教学形式可采取不同的教学方式、方法与考核方式。     

英语专业综合英语课程考核方式改革的实践与反思

在当下日益重视和强调培养高素质应用型外语人才的背景下,伴随英语专业基础课程综合英语教学改革的进行,综合英语课程考核方式的改革势在必行。结合实例,探讨综合英语课程考核改革的实践之路,并对综合英语教学改革提出建议。     

新媒体下高等数学教学改革的探索思考

通过教学理论与实践思考,结合信息化下新媒体的发展,根据学生在教学中出现的问题,提出在高等数学教学中要改革教学观念,丰富教学方式,变革学习方式,加强实践性教学,积极探索考核方式改革。     

《现代控制理论》教学改革探讨

作者根据《现代控制理论》教学现状,提出了教学改革的方案。在教学内容方面,进行内容精简,注重基础知识和基础理论的讲解;在教学方法方面,将多媒体教学与传统教学方法相结合,理论知识讲解和实验仿真相结合;在考核方式上,强调平时成绩作为考核成绩的参考,弱化期末考试在考核上的比例。     

项目化教学的组织与实施

通过对项目化教学的解读,从确定课程、制定课程标准、设计考核方案等方面做好实施项目化教学的准备,在教学管理、课程、教学层面推动项目化教学的实施。     

网络辅助教学系统对大学生军事理论学习态度影响的实证研究

网络辅助教学与考评系统实现军事理论课程建设的开放、全息、实时和互动性,对激发学生的学习兴趣,培养学生学习态度有积极意义.通过教学实验和心理测量,证实该系统对大学生学习态度的积极影响.