全文获取类型
收费全文 | 9324篇 |
免费 | 71篇 |
国内免费 | 86篇 |
专业分类
教育 | 5684篇 |
科学研究 | 1085篇 |
各国文化 | 25篇 |
体育 | 249篇 |
综合类 | 219篇 |
文化理论 | 138篇 |
信息传播 | 2081篇 |
出版年
2024年 | 28篇 |
2023年 | 111篇 |
2022年 | 107篇 |
2021年 | 84篇 |
2020年 | 131篇 |
2019年 | 105篇 |
2018年 | 73篇 |
2017年 | 93篇 |
2016年 | 204篇 |
2015年 | 405篇 |
2014年 | 899篇 |
2013年 | 631篇 |
2012年 | 757篇 |
2011年 | 798篇 |
2010年 | 618篇 |
2009年 | 634篇 |
2008年 | 766篇 |
2007年 | 542篇 |
2006年 | 531篇 |
2005年 | 514篇 |
2004年 | 337篇 |
2003年 | 393篇 |
2002年 | 220篇 |
2001年 | 168篇 |
2000年 | 125篇 |
1999年 | 44篇 |
1998年 | 61篇 |
1997年 | 25篇 |
1996年 | 14篇 |
1995年 | 11篇 |
1994年 | 17篇 |
1993年 | 6篇 |
1992年 | 9篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 6篇 |
1989年 | 5篇 |
1988年 | 2篇 |
1986年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
1950年 | 1篇 |
排序方式: 共有9481条查询结果,搜索用时 15 毫秒
941.
942.
杜伦芳 《郧阳师范高等专科学校学报》2013,(5)
范式是一套被普遍接受的信念、理论或世界观,是科学研究或理论创新的主题、工具、方法.随着高校思想政治教育范式转换,以及现代教育技术的运用与发展,高校思政课学生考评面临着范式转换的现实问题.高校思政课学生考评的范式转换是顺应时代发展的需要,是提高思想政治教育实效性的需要.我们应着重将考评理念范式由文本转向人本;将考评维度范式由单一转向多元;将考评载体范式由传统纸质试卷转向现代无纸化机考,为深入推进思想政治教育提供一定的理论参考和实践指导. 相似文献
943.
1.十八大报告中指出"确保到2020年实现全面建成小康社会宏伟目标"。试想象2020年你的生活是什么样,以"My Life in 2020"为题,写一篇不少于120词的英语短文。参考词汇:prosperous society(小康社会)2.十八大报告中指出"10年来我国的综合国力、国际竞争力、国际影响力迈上一个大台 相似文献
944.
卞华 《成都航空职业技术学院学报》2013,29(3):71-74
通过探讨高职院校教师企业实践考评的意义,对教师企业实践考评体系的构建原则进行了深入分析,制定了分层分类的高职院校教师考评内容及指标体系,提出了高职院校教师企业实践的具体考评实施方法和相关注意事项,以期实现高职院校教师企业实践的科学评价和有效管理。 相似文献
945.
高校对于网络教学评估体系的研究刚刚起步。提出高职院校多维度评估网络教学效果的理念,明确整体性考评指标体系:不仅考评教师的教学和网络课程资源建设,更要全面考察职能部门给予的政策支持、IT部门的培训及技术服务、学生基础、系统软硬件环境等情况,并详细列出各项评估指标体系,梳理评估流程,以期提升高职院校网络教学的整体效能。 相似文献
946.
谷淑君 《漯河职业技术学院学报》2013,12(3):90-92
本文以我市财政支出绩效考评机制建设的实践为基础,研究如何更好的构建财政支出绩效考评机制,以更好的强化财政支出管理和监督,提高财政资金的使用效率和效益。 相似文献
947.
阮蓉 《淮北职业技术学院学报》2013,12(1):143-144
介绍了淮南矿业集团煤矸石综合利用顾桥电厂(2×330MW)机组工程#1机组汽轮机整套启动调试的内容、依据、标准、使用的仪器和调试过程,并对调试过程中遇到的问题及处理方法进行了说明,最后分析了结果、提出了相应建议。 相似文献
948.
曹春春 《淮北职业技术学院学报》2013,12(1):73-74
《耶鲁报告》的产生与发表有其特定的文化背景。《耶鲁报告》就教育理念和与该理念相应的课程和管理设计,以及耶鲁对所面临的各种冲击所做的应对措施都有细致的阐述,该报告影响深远。 相似文献
949.
950.
黎学军 《乐山师范学院学报》2013,28(3):1-4
时政性是研究生思想政治理论课"中国特色社会主义理论与实践研究"最显著特征。伴随着中国共产党第十八次代表大会的胜利召开,响应十八大报告的精神,该门课程相应内容及教学教案也应随之自觉地进行调整。调整领域主要集中在十八大报告中的一些新提法,主要有三个方面:基本定义与国情,"五位一体",党建,将这三个方面的新内容贯彻到教学实践中,不仅仅是课程本身结构调整的需要,同时也是十八大精神进课堂的有效途径。 相似文献