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完成好国家计划的政策性考试任务.是我们人事考试工作安身立命之本。2005年人事考试任务更加繁重.计划项目增加到33项。我们要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导.深入贯彻党的十六大、十六届三中、四中全会和全国人事厅局长会议精神.以严肃人事考试考风考纪为重点.强化政治意识、大局意识、责任意识;以加强考场一线管理为抓手,全面执行《专业技术人员资格考试违纪违规行为处理规定》,确保各项政策性考试工作安全顺利实施:以人事考试“四化”建设为核心.着力提高人事考试管理与服务水平:以树立品牌为目的,积极推进人才测评和社会化考试工作:以强化岗位目标责任制与考核为手段.全面提高人事考试的综合发展能力。 相似文献
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一、试题评析。2004年玉林市中考思想政治科试题,根据课程改革的目标,注重思想政治学科特点,突显能力立意和教育价值立意,努力使考试评价发挥更好的作用。 相似文献
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素质是通过能力表现出来的,高考作检测的能力和高考作表现出的能力,包括观察能力、感受与发现能力、情感能力、形象思维能力、逻辑思维能力、建构能力、联想能力、想象能力、分析综合能力、比较能力、抽象概括能力、拓展能力、描述能力、言语能力等等,这些能力是素质的外现。直接影响和决定章灵魂的是认识素质、情感素质,直接构成写作核心的是思维素质,构成章主体和检测主项的则是表达素质。高考作检测的对象主要是以上四种素质,高考作反映的也主要是这四个素质。在这四种素质中,表达素质是最稳定的素质,因而成为检测的主项,同时正因为它稳定,而且个性特点较强,所以,我们在分析高考作和素质教育关系总体状况和大趋势时,暂不作为重点。下面,我们主要通过2001年高考作测试来集中谈谈高考作与认识素质、情感素质和思维素质的关系。 相似文献
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977.
978.
以《普通物理学》考试为例,从试题分布、信度、效度、难度、区分度以及成绩分布等方面,论述了学科课程考试质量的量化评价方法。 相似文献
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