家校合作 专家引领 立体渗透 促进成长

浙江省上虞中学是全国现代教育技术实验学校、浙江省一级重点中学、浙江省文明单位。学校创建于1956年,1999年易地重建,占地面积260亩,是全省已建校园中规模较大的一所高级中学。上虞中学是上虞市较早开展心理教育的学校。近几年来,学校的心理健康教育工作紧紧围绕课题来展开。     

教育领导与教育管理的本质初探

领导是一种引领性的实践，具体反映在四个层次：文化引领、专业引领、道德引领和精神引领。管理是一种经营的文化，包括物质文化、制度文化、道德文化、思想文化等等，具体由思想与精神、制度与策略、平衡与协调、计划与目的、服务与组织、领导与控制、道德与品行、继承与创新八大因素相互配合而成。     

少一些评价，多一些引领

评价作为评定和考察一个单位、一个部门或个人在特定范围内的绩效,是工作中必不可少的管理手段。评价可以让人观照自身,看到优点,认清不足,并在明辨是非中不断地改进自我,完善自我。但评价却不是万能的, 相反,在很多方面单靠评价去推动工作力量微乎其微,效果也是捉襟见肘的。评价的对象大多限于外显     

学校管理与校本研究

实施有效的校本研究，从教师行为层面来讲．需要自我反思、同伴互助和专业引领：从学校管理层面来讲．则需要进行一系列的变革，为校本研究提供强有力的支持。实施校本研究与学校管理的改革是一个双向建构的过程，本文特从学校管理层面谈一谈如何有针对性地对校本研究进行引领与管理。     

多元解读尚需价值引领

情景再现 这是寓言《南辕北辙》（苏教版小学三年级语）的一个教学片断。 教师：你认为楚国人是怎样的一个人？     

专家治教 名师引领——沈阳市外事服务学校办学模式简介

沈阳市外事服务学校已成立24年，现直属于沈阳市教育局。1996年首批通过“国家级重点的中等职业学校”评估。1999和2003年又两次顺利通过“国家级重点中等职业学校”的复评。学校现设有烹饪（中餐、西餐）、饭店服务管理、艺术（中国舞一模特、舞蹈表演、影视表演、声乐、美术、器乐演奏）、旅游服务与管理、BTEC酒店管理、商务外语、电子商务、学前教育、形象设计等9大类专业。有87个教学班、3682名在校生。     

基于学生解题路径的研究——以一道模考题为例

学数学离不开解题,解题离不开解题教学,尤其到了高三后期,解题教学成了课堂教学的主阵地.一切教学活动都围绕着解题进行,教师编题、研题、出题、讲题,学生做题、练题、刷题.解题教学的目的到底是为了什么?当然是为了提升学生的解题能力和水平.那么,影响学生解题能力与水平提升的关键因素是什么?其实就是解题路径.解题路径最直接的表现就是直觉判断,在遇到类似的问题或相近的新问题时能下意识地回忆或联想,并迅速作出判断,然后能够运用学过的知识灵活应对.     

新时代学校课程思政建设:核心要求·关键环节·实现路径

当前,学校课程思政建设已进入整体推进阶段,课程思政从工作要求转入具体实施,从最初思想政治理论课的拓展延伸发展为学校加强和改进思想政治工作的重要抓手.学校必须立足新时代,全面推进课程思政建设,坚持"一个核心",把握改革指向与创新向度;抓住"三个重点",把握关键环节和核心问题;立足"四个相统一",优化整体布局和建设机制,统筹谋划,自我革新.借此,全面提高人才培养能力,努力开创实效显著、特色鲜明的课程思政建设新格局.     

价值引领：语文教学的一种意蕴

在习俗的、日常的语文教学情景中，由于过于看重纯粹的知识学习而忽略了对学生的价值引领，但当我们有意识地要追求所谓的情感、态度、价值观的教学目标时，许多老师又会生硬地在知识授受的过程中，通过说教的方式强加所谓的思想教育，使得整个教学显得生硬与勉强，甚至出现滑稽场面。其实，知识传授与价值引领本来就是有机融合的整体，正如古希腊哲学家柏拉图所说：“教育的任务不在于把知识灌输到灵魂中去，而在于使灵魂转向。”那么，我们如何使价值引领成为是语文教学的一种意蕴？本文拟从三则案例说开去。     

数学课堂,探求什么样的智慧引领

课堂教学不仅具有传达知识的属性,更具有启迪智慧的责任和使命。然而现实中,学生的好奇心、想像力、创造力为什么随着年级的递升反而逐渐萎缩、销蚀甚至磨灭?教师在面对各种新的挑战和复杂多变的教学场景时为什么经常表现的窘迫、尴尬和不知所措?本文着重阐述了笔者一年来对数学课堂中智慧引领的理性思考与实践。