浅探心理分类编组教学在体育教学中的应用

学生存在体质差异的同时，心理方面的差异愈来愈大，而体育课教学对学生心理健康的影响是最直接、最自然、效果也是最明显的。为此，我以“有恒性”、“敢为性”“自律性”三种体现体育学科特点的心理品质为重点进行分类编组，尝试在体育教学中通过对学生采用耐挫折能力培养，注重情感教育，采用心理诱导等方法来提高学生的心理品质。     

MT-2型堵水调剖剂的室内评价

MT-2型堵水调剖剂是针对特高含水油田而研制的一种新型高效堵水调剖剂,它的适应性很强。从pH值、温度、原始渗透率等各个方面对该堵水剂进行了性能评价,结果表明,它可以用于特高含水期的油井堵水和水井调剖工作。     

高职院校学生耐挫折教育现存缺失与对策

就人才成长境遇而言,顺境固然求之不得;逆境也未必就是坏事。道理虽浅显易见,但对于80后的大学生,尤其是高职院校学生,因家庭背景、文化起点、性格爱好等差异,加之耐挫折教育的滞后与缺失,导致学生因荣誉、利益及情感等挫折而退学、自杀等现象,     

青少年挫折教育探析

对育少年进行挫折教育，增强他们的心理素质，对他们个人的健康成长及国家民族的未来至关重要。因此，关心爱护育少年的心理健康是我们全社会的共同责任。     

种子的耐干性与顽拗性种子的进化和生态特点

不同植物类群的种子耐干性差异明显 ,在自然界中种子的耐干性变化呈连续性特点 .顽拗性种子为原始性状 ,也可能为进化的保留种或返祖种 ,一般分布于热带林地 ,少数分布在温带     

关于热力学判据的使用条件

吉布斯自由能判据和亥姆霍兹自由能判据是化学热力学中两个十分重要的自发过程判据。本文指出了在某些现行的物理化学教课书中对这两个判据在使用条件上所存在的矛盾，分析了产生这种矛盾的原因，并结合当前的新发展讨论了一套正确的使用条件。     

千锤百炼始成钢——孩子耐挫能力的培养

“吃的苦中苦，方为人上人”，我们的祖先从来就主张磨练出人才。挫折实际上是一种心理反应，在实现目标的过程中遭遇障碍，在心理需要无法满足时，产生的消极情绪反应。在家庭教育中，家长要教会孩子积极适应挫折，正视挫折，战胜挫折，培养孩子的耐挫力，为孩子独自抵挡生活中的一切打下基础。