聋生对复句的掌握状况调查研究

本文对聋人学生的复句应用情况进行了调查,通过对就读于大专院校的聋生写作的1568个复句进行统计和分析,探讨聋生复句应用过程中各种错误类型产生的原因,揭示聋生习得汉语复句的特点,指出聋生掌握复句的重点与难点,并提出相应的教学策略,以期为聋生复句教学提供参考和借鉴。     

让网络成为聋生交往的舞台

《中国教育改革和发展纲要》明确提出了要重视学生交往能力的培养，这反映了当前社会发展对人的素质的要求。聋人作为社会成员的一部分。更应学会社会交往之道，学会生存，学会发展。以适应社会的需求。而现代教育技术尤其是网络技术的运用为聋生交往提供了合适的平台，一方面网络为学习交流提供了宽松的交际与组织环境。另一方面，通过网络的交流，还可以克服手语与口语造成的交往上的不便，以书面语言的形式更快更直接地与人交往。     

教育改变人命运

我在依阿华州苏城出生和长大，一出生就深度耳聋。我感到非常幸运的是我有极好的父母，他们也是聋人，但非常重视对我的教育。他们送我到密苏里州一所私立聋校上学，在那里我接受了优秀的基础教育，为我到苏城的公立普通中学上高中奠定了良好的基础。后来，我进入苏城Morningside大学读了2年，又到圣一路易斯城的华盛顿大学学习电子工程学，并获得科学学士学位。     

学龄前聋儿双语教学评估报告

双语教学是近年来欧美一些国家兴起的聋儿教育新模式 ,我国也进行了该种模式的实验。目前对一所聋儿康复中心的双语实验班教学进行了评估。该评估立足于健听儿童的评估标准 ,采用质性与量化分析相结合 ,非正式过程性评估以及情境化和多元化的评估方式 ,在教育活动、儿童发展水平、教师教学水平等方面与某聋儿教育机构中相同背景的口语训练聋儿进行了比较性评估。评估结果表明 ,双语教学促进了聋儿交流能力的提高 ;教学活动效果突出 ;能使聋儿发展水平接近同龄健听儿童 ;聋人家庭聋儿的发展超过同龄健听家庭的聋儿。     

如何组织和指导小组合作学习

小组合作学习体现了现代教育理念，在小组合作学习活动中，通过师生、生生互动与合作，建立合作学习共同体。在这种共同体中，聋生在自主学习的基础上，共同探讨学习内容，进行“对话”，通过思想的交锋与交融，实现共同发展。下面笔就如何组织和指导小组合作学习，谈谈自己在教学实践中的做法。[第一段]     

引导聋生快乐学习数学的策略刍探

对于聋生而言,快乐学习是走向成功的重要途径。要做到这一点,教师就要注重培养聋生的数学兴趣,教给聋生养成良好习惯的方法,培养聋生的数学阅读能力,让聋生在快乐的氛围中学习数学,提高适应社会的能力。     

企业家捐资建学校

在全国助残日到来之际，太原市教育局发出了以“关爱残疾学生”为主题的爱心捐款倡议。全市教育系统共捐款44．38万元，其中各学校和单位捐款14万元，教职工捐款11万元，学生捐款近18万元，还有衣物300多件。所有这些捐款将全部用于太原市盲童学校和太原市聋人学校改善办学条件和改善学生生活条件，以及这两所学校困难学生的学习和生活补助。太原市教育局将派专人监督和审计捐款的使用情况。