心理学视域下校园欺凌的形成机理及对策

校园欺凌是国内外中小学中普遍存在的现象,从心理学角度考察其成因、探索相应干预措施有着重要意义。有关欺凌事件直接参与者的研究表明:部分欺凌者存在一定程度的反社会行为或认知特征,欺凌行为也是青春期个体获取、维护社会支配地位的一种手段;某些"另类"特征、情绪和社会交往问题会让儿童青少年成为易受欺凌的对象;欺凌和受欺凌都可能导致个体情绪、行为等方面的适应障碍,其不良影响甚至会延续相当长的时间;欺凌-受欺凌者是最不稳定的一类角色,兼具欺凌者与受欺凌者两者的缺点,适应状况通常最差。班级内的同伴生态、旁观者的行为和朋友关系都会影响欺凌事件的发生几率及所导致的后果。某些家庭和父母特征也是与欺凌行为联系密切的危险性或保护性因素。积极的师生关系有助于减少欺凌事件的发生,也能对其后果起到缓冲作用。但缺乏培训的父母和教师,通常无法及时准确地识别欺凌事件并做出有效应对。当前教育实践中,可以有效防控校园欺凌的措施大致可以划分为两类;一是面向特定相关群体的单水平干预,二是要求学生、家长、教职员工等都要参与其中的多水平干预。     

职业倦怠:制约教师专业发展的一种重要因素

由职业压力引起的职业倦怠,是教师职业生涯和发展历程中的一种自然现象.职业倦怠易使教师的心理、生理、行为和情绪等处于不良状态,由此引发的习得性无助感和无力感对教师的专业发展起着延缓或阻碍作用,成为制约教师专业化发展的一个重要因素.职业倦怠的产生,既源于个体人格和职业角色特征因素,又与社会和组织因素密切相关.对于职业倦怠感的缓解,一方面需要组织干预,另一方面需要个体心理调适.     

中国城镇妇女就业的困境及对策

中国城镇劳动力市场上两性不平等现象的加剧，使城镇妇女就业陷入了困境。经济、社会、文化等因素的综合作用及其在中国的具体表现，是造成这一现象的根本原因。在加强国家对妇女就业的干预的同时．城镇妇女也要转变就业观念、提高自身素质，按照政府、社会、用人单位、妇女自身共同努力的思路来解决我国城镇妇女就业问题，应该是我们的理性选择和有效途径。     

略论青少年压力应对的干预模式

压力是青少年健康成长中的重要影响源。合理干预是帮助青少年应对压力危机的必要条件。探讨四种压力应对的干预模式,即信息干预模式、社会支持模式、预先应对模式和中介调节模式。     

积极心理学促进大学生主观幸福感的实验研究

积极心理学以人类固有的、潜在的、具有建设性的力量为出发点,以正向的心态来对人的情感和行为做出新的解读,从而激发积极力量,确立优秀品质,挖掘个人的潜力,获得人生幸福感。本研究使用了实验设计,作者比较了实验组积极心理学课程学习和实践前后主观幸福感的变化。实验组干预的内容包括培养"积极情感""意义感"和"专注力"。结果表明,实验组干预后的主观幸福感高于干预前,对照组的幸福感干预前后没有变化。     

大学生英语阅读障碍及教学干预对策

在我国大学英语阅读教学中,经常出现的教学障碍主要表现在学生的词汇量匮乏、语法语义的逻辑障碍、文化知识背景的缺失等方面。这些因素为大学生英语教学的顺利开展、教学效果的提升埋下潜在危机。本文主要立足于常年的大学英语教学实践经验,为解决大学生英语阅读障碍及教学干预出谋划策。     

网络成瘾心理干预研究进展

随着经济的发展和科技的进步，互联网迅速渗透到人们生活的各个角落，给人们的生产、生活带来了极大的方便，改变了人们的生活方式，对人们的心理健康产生一定的影响。许多经验性的事实表明，无节制地使用网络致使用户的时间管理失控，给人们的工作、学习带来严重的破坏性影响，导致家庭离异、工作和学习效率下降，甚至犯罪等社会问题。这种现象引起社会各界的广泛关注，[第一段]     

关于儿童欺负行为研究的思考

儿童欺负行为主要发生在校园或者以校园为媒介的社交群体内,是一种常见的校园不良行为,并有可能发展为校园暴力。对欺负行为及其动机进行分析,培养儿童健康人格,采取科学教养方式,加强正面教育是对欺负行为进行有效干预的重要途径。     

以家庭经济困难为视角下的“90后”大学女生宿舍人际矛盾原因及对策浅析

本文针对"90后"大学女生的宿舍人际矛盾进行案例分析,分析了家庭经济困难女生产生宿舍人际矛盾的主观和客观方面的原因,以及作为高校层面需要怎样的干预机制,以促进家庭经济困难的"90后"大学女生构建和谐的宿舍人际关系。     

浅议教师职业的倦怠与克服

教育的重要性已越来越被全社会所认识和重视。教师是教育的主导者，是教育质量提高的关键因素，要建设教师队伍首先得分析教师队伍状况及存在的问题。本文 目前教师队伍人员不稳定，工作效率不高，职业 倦怠等现象产生的根本原因并提出了克服的对策。