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职校专业英语教学与实训相结合之我见 总被引:5,自引:0,他引:5
李淑荣 《中国职业技术教育》2005,(13):56-57
我是1998年由普教系统调入职校工作的,接的第一个班级是旅游英语班,主要专业课程是饭店情景英语.经过近两年的教学实践,该班参加上海旅游行业上岗证A级考试的合格率为85.7%,在平行班中名列前茅.然而就在学生的高三实习阶段,我意想不到的事情发生了:学生们纷纷反映在实习岗位上听不懂客人说的英语,或张不开嘴讲英语;一位尖子生竟然被实习单位退回,理由是由于她语言沟通的失误,导致服务失败,多次被客人投诉.这其中除了学生自身的问题外,我反思教学工作肯定有失误之处.随着职校专业英语的教学实践,以及对职校系统人才培养目标的了解,我感到以往普教的教学理念和教学方法不应完全照搬到职教教学中. 相似文献
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叶凯 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2006,8(1):84-87
数控技术应用专业是实践性很强的专业,实践性教学水平的高低将关系到数控类专业教学的成功与否,实践性教学要以不同的形式和比重贯穿专业教学之中,建设好、运行好校内数控实训中心是做好数控加工实践性教学的关键。 相似文献
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谈网络编辑的职业化 总被引:1,自引:0,他引:1
张名章 《濮阳职业技术学院学报》2007,20(3):98-99
网络编辑队伍正在不断扩大,他们不仅引起了业界,而且引起了传统媒介同行的关注,这支队伍人员素质的高低,将直接影响网络媒体队伍的整体水平。但当前网络编辑面临着劳动强度大、缺乏统一的职业标准与规范等职业困境。国家职业资格认证与网络编辑学学科的建立,能为网络媒体培养出高素质的工作者,是网络编辑职业化和互联网繁荣发展的必要保障。 相似文献
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本文首先分析了项目导向下课程实训教学设计的八个基本要素,并分别明确了每个要素的基本意义、内涵和外延,而后根据高职院校教学的具体特点提出了实训教学的设计原则,并对这八个基本要素和四个原则进行了原理上的分析和解释,使得实训教学设计有了理论基础。 相似文献
137.
《实验室研究与探索》2017,(7):239-241
针对社会急需光伏发电专业技术型人才的现状,结合天津中德应用技术大学的办学特色,注重课程的实践性,以培养学生的工程实践能力和岗位适应能力为目的,开发了适用于应用型院校的"光伏发电系统设计"实训课程。课程中实训教学环节将多个实际工程案例应用于课堂,课程实施过程模仿实际工程案例的实施流程,采用角色扮演的方式,让学生体验真实岗位需求,并融入信息化教学手段,充分调动了学生的学习兴趣,有效地提升了课堂的趣味性、改善了教学效果,能更好地实现校内实训课程与企业工程实践岗位的有效对接。 相似文献
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本文探讨了EDA实训体系的构建。介绍了几种EDA工具软件,对EDA实验设备的选择与使用给出了一些建议;对于怎样保质保量的进行EDA实训教学中的项目设计,给出了方案与经验;并提出了学生利用EDA技术进行毕业设计需要注意的地方。 相似文献
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提出了一种仿真企业环境的综合实训模式,并给出了实施过程。成立模拟公司,仿真企业环境,为目前高职软件技术专业的实践教学提供了一条有效的途径。 相似文献
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