利用都柏林元数据应用包管理多样化的元数据开发

大英图书馆长期大规模的资源数字化产生了大量的声像资源，这些项目由于大部分是由外来资金资助并与外单位合作，其产生的资源和元数据往往散藏在各个不同部门，元数据的有无及其结构格式区别很大，这给检索和使用带来极大的不便，因此跨库检索势在必行。在推行标准化的同时，大英图书馆考虑到各个特藏的功能和服务特点，允许足够的灵活性。他们遵循的一个主要原则是，如果数据是在大英图书馆系统之外建立的，该系统应该具有生成和输出基本元数据记录的功能，其格式应该与至少一种大英图书馆所支持的标准兼容，对元数据记录的最低要求是要与大英图书馆元数据应用纲要（BL Application Profile，B-LAP）一致。B-LAP是用XML标注、以都柏林元数据核心元素为基础的应用纲要。本文特别讨论了利用都柏林核心元数据应用纲要来支持检索的策略，以及如何应用纳要来控制在数字化资源过程中产生的多样化的元数据格式，并为各种早期的系统之间在高层次上提供互操作性。本义还描述了该系统的构建及如何支持横跨各种不同数据库之间的检索。     

浅谈如何指导学生在记叙文中穿插必要的抒情和议论

记叙文无论写人还是记事都必须具有真情实感。记叙文中恰当插入抒情和议论的句子进行渲染可以直接点明人物的思想性格,评价人物,阐明所写事件的本质意义;可以更鲜明地点明中心,深化主题,增强文章的感染力;可以使作者的思想感情恰如其分地抒发出来,让读者如同身临其境;也可以使作者的见解获得恰倒好处的表现,让读者产生强烈的共鸣。     

课堂以“境界”为上

郁达夫先生在其散文名篇《江南的冬景》中有这样一段描述:"我们总该还记得唐朝那位诗人作的‘暮雨潇潇江上村’的一首绝句罢?诗人到此,连对绿林豪客都客气起来了,这不是江南冬景的迷人又是什么?"唐朝那位诗人是谁?其绝句全篇如何?这些都不重要,重要的是什么样的江南冬景如此迷人,让诗人"胸襟洒脱""得失俱亡,死生不问了"?作者在文中透露了"机密",就是江南农村冬天白雨飘飘的"悠闲"境界!可见生活在境界中与不生活在境界中,其感觉是大相径庭     

高职院校实施职业性体育课程教学的探讨--以柳州铁道职业技术学院为例

以柳州铁道职业技术学院为例，针对高职院校体育课程教学现状，提出实施职业性体育课程教学的措施。     

借鉴国外教育理念 推动高职创新发展

21世纪是一个充满巨大机遇与严重挑战的时代,面对这一新时代,世界各国的职业教育都在不断地进行着改革与创新,职业教育理念与职业教育体制也在发生着多样的变化。国外一些经济发达的国家加大对职业教育的支持力度,提升了职业教育的办学层次和社会地位,加强了教育、     

论汉语四字格在俄译汉中的作用

在俄语翻译成汉语时,为了使译文更加符合中国人的表达习惯,不可避免地会用到四言词语。中国的汉字博大精深,四言词语是其中非常重要的一个部分。它言简意赅、节奏感强,将其应用到俄译汉中,可以使译文增色添彩。     

政治报告文本中同义对称四字格英译的认知探究

基于认知语言学关于隐喻、转喻机制的相关理论,结合认知翻译观,以《2012年政府工作报告》及《2012年中共第十八次代表大会报告》中同义对称四字格的英译文为语料库,分析政治报告文本中汉语同义对称四字格英译的认知规律。研究发现,政治报告文本中汉语同义对称四字格的英译过程涉及以下三种认知手段:1.尊重政治报告文本的文体特征,合理发挥创造性思维;2.结合译入语语言机制,注重贴近受众原型思维;3.分析中英社会文化背景,积极运用隐喻、转喻思维。     

高技能人才职业素养形成规律及其养成

文章分析了职业素养的内涵及在职业生涯中的主导作用,分析了装备制造业高技能人才职业素养的形成规律,指出实践教学在形成高职工科学生的职业习惯、职业意识和职业道德中具有不可替代的作用。把职业素养培养和专业教学相结合,充分利用实践教学资源,特别是顶岗实习环节,是提升学生职业素养的基本途径。在专业性的实践教学中,教师要发挥表率引导作用、课程设置要体现专业性、教学组织要体现职业性,在顶岗实习中要加强协调,保证实习效果。     

浅析职业院校教师的职业性与专业性

职业院校教师应该具备什么样的能力,职业院校教师在必须具备的能力上与普通学校教师有什么区别,如何改善和增强职业院校教师的这些能力,日益成为专家学者研究的重点。江苏联合职业技术学院无锡机电分院作为国家中职师资培养基地,对此进行了长期的关注和调研,在此基础上对这些问题进行了一些归纳与总结。