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字词教学是语文教学中的一项重要内容,而多音字又是字词教学中的难点。如何使学生快速而准确地掌握好该部分的内容,无疑是字词教学中的一个有研究价值的问题。在实际教学中,我发现尽管这部分内容相当庞杂,但还是有明显的规律可循的,我姑且称之为“音义  相似文献   
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973.
《就是那一只蟋蟀》一的课后习题中,问中的蟋蟀是否有寓意。《教学参考书》对此问题的分析是:“蟋蟀不仅是客观自然中的物体,更深的寓意是反映我们民族共同的心理心态。反映我们中国人共同的血缘和共同的化。”我们的不少教对此照本宣科,在具体分析诗句时却屡陷困境。共同的心理、共同的血缘和化就是蟋蟀的寓意吗?对这个含糊的答案,笔不敢苟同。  相似文献   
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