高职英语课程思政的教学改革实践

本文以《新职业职业综合英语》(第二版)课程为例,进行了融入思政元素的教学改革实践,通过“横、纵、立”三个方面、合理的教学设计和二主体、三融合、四互动、五维度的途径挖掘《新职业英语》中的思政元素。在传授英语语言知识的同时,促进学生在德方面提高。不仅要培养赚钱吃饭的人,更要培养爱祖国、爱人民,维护国家安全,讲好中国故事,传播中国好声音的接班人。     

3A英语混合式教学模式现状调查研究

当前大学英语课程的信息化教学模式改革发展很快,相比之下,专业英语课程的信息化教学还处于摸索状态,没有形成科学有效的教学机制。为了进一步尝试对3A英语混合式教学模式的建设,针对该课题进行了一次综合性的调研。文章通过对开设3A英语课程的3所高职院校的混合式教学模式应用的现状进行调查,了解高职院校旅游管理酒店专业的教师和学生对该课程混合式教学模式的认知情况,致力于为酒店专业学生3A英语混合式教学模式的建设提供决策参考,为课题的顺利进行提供前期的保障。     

智能手机在高职英语混合式教学模式中的应用研究

本文首先阐述了智能手机应用于教学已成必然之势,顺应时代发展,探寻智能手机支持课堂教学的途径是现代教师的首要任务。其次,通过真实的教学案例,本文详细介绍了在高职英语混合式教学模式中,教师如何利用智能手机组织教学、学生如何利用智能手机完成任务,从而形成课前、课中、课后三段一体的教学闭环,并在此基础上进一步分析了智能手机在高职英语教学模式中的优势以及带来的一些亟待解决的问题,为高职英语教师指出了今后努力的方向。     

单词记忆软件中自主学习策略应用的探究

随着国际文化交流的日益多元和互联网的飞速发展,自主学习的途径和方法被极大丰富,多种线上平台应用在不断更新衍生的同时逐渐趋于科学化。该文以单词记忆软件中应用的学习策略为切口进行分析,从词汇记忆学习模式、词汇资源丰富度、词汇巩固练习的方式途径等角度对扇贝单词、百词斩、墨墨背单词三款软件特点及局限性进行分析,为词汇学习者更好地结合相关策略进行自主学习提供参考。     

浅析项目式教学在高职英语专业英语教学中的应用

基于项目的高职英语专业教学核心目标就是提高学生英语综合应用能力。文章结合学校“项目学习”与“高职英语专业教学”整合的实践研究,从学科能力培养这个维度来开展策略研究,以实现学生的听、说、读、写能力的提升,加强学生的跨文化意识,拓宽学习和运用英语的渠道,激发学生学习英语的兴趣,培养学生的语言综合应用能力。     

大学英语课程思政实施路径研究——以民办高校为例

民办高校作为教育的一大主体,在教育领域的影响力明显加大。民办院校在教育变革中也应积极响应国家教育号召,加大对思政教育的关注,在学科教学中渗透思政教育思想,让课程思政建设在民办高校全面落地。而大学英语作为基础学科之一,多以必修课的形式出现,基于其特定的人文学科属性,加强该学科思政教育关注必不可少。在大学英语教学中深化思政教育,坚定地走思政育人之路必须有相应的策略支持。本文主要以民办高校为例,探讨大学英语课程思政的有效实施路径,进行新型思政教学模式的论述,以期深化大学英语思政教育,构建立体育人新格局,实现英语教学与思政教育的充分融合。     

多模态视域下大学英语词汇习得研究

词汇习得直接影响学生听力、口语、阅读、翻译写作等各方面技能的发展。多模态词汇教学模式充分利用互联网和学生的手机电脑等媒介方式,改变传统的教师讲解的教学习惯,借助现有的信息技术将多模态教学方式引入到线上、线下教学活动中,提高词汇输入和输出的数量和频率以及学生的关注度,从而促进学生英语词汇习得,同时有效提高学生对词汇学习的兴趣和自信心。     

公安院校大学英语课程思政实践研究

大学英语课程思政意义重大,公安院校大学英语教师要研究把思想政治教育与英语教学有机结合起来,通过精心的教学设计,在教学实践中融入国家时事新闻、中华传统文化、《习近平谈治国理政》思想,在英汉词汇对比、课文篇章分析、跨文化交际中解读思政内容,不断创新教学模式和方法,利用好线上线下资源,落实立德树人根本任务。     

分层教学对职业学校学生学业成绩的影响——基于国内42项实验研究的元分析

分层教学广泛应用于职业教育中,但其实践效果一直存在争议。本研究采用元分析方法,梳理并分析国内职业学校分层教学实践的26篇学位论文所提取出的42项实验研究的数据,揭示了在职业教育中实施分层教学的有效性。研究发现：分层教学对学生成绩的整体平均效应值为0.64,在职业学校实施分层教学能够显著提升学生的学业成绩;分层教学对学生成绩的影响受学科和教学周期的调节作用,分层教学在语言类学科、理科类学科和技术类学科中效果依次减弱,而教学的积极效果随着教学周期的增加而增强;在中等、高等职业学校实施分层教学均能显著提高学生成绩,但学段对教学效果的调节作用不显著。总之,在职业学校实施分层教学能够显著提升学生的学业成绩,并且具有长期效应。职业学校实施分层教学有助于扭转职业教育当前的发展局面,有助于满足社会对多样化人才培养的需要,也有助于推动职业教育的高质量发展。因此,建议从教学标准、教学方案、实践探索和学业成果评定出发,形成职业学校分层教学的实践方案。在未来研究中,我们将进行多个维度的效果分析,并进行学科分层教学设计的实证研究。     

廉洁文化教育融入大学英语课程思政初探

高校肩负着立德树人的使命。进行廉洁文化教育,有助于大学生树立正确的价值取向,成为崇廉拒腐的合格人才。廉洁文化教育不仅是思政专业课的任务,也是课程思政的必要组成部分。语言是文化的载体,在大学英语课程思政中进行廉洁文化教育具有天然优势。廉洁文化教育融入大学英语课程思政,可通过教师培训、课程顶层设计与资源建设、课堂教学改革、信息技术的有效使用、理论与实践结合、教育评价方式创新等措施实现。