职业学校学生学习倦怠与化解

学习倦怠是指个人在学习环境中没有达到自己预期的效果,而长期处于压力情境中,对心理资源过度要求而产生的耗竭状态,它对学生身心健康和学业成就有负面影响。笔者对本校学生进行学习压力和心理健康问卷调查,结果表明高一、高二、高三学生反映学习压力不大或根本没有压力的百分比分别为56％、64％、81％,学习倦怠的百分比分别为43％、56％、74％。这反映出职业学校学生学习倦怠随年级的增长而增长,超过34％的学生的心理健康状况不佳,超过51％的学生对学习生活不满意。调查显示,职中学生学习状况堪忧。     

注重教师倦怠期的教育培养

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。没有一支合格的、高水平的、持续稳定发展的教师队伍,推行素质教育,提高教育质量就是一句空话。要使一个教师从走上讲台度过适应     

2007年四季度全国部分人才市场供求情况及分析

1.供求总量及供求比情况 2007年第四季度,全国部分人才市场共有35万家单位参加招聘,提供招聘岗位322.9万个,登记求职812万人,职位供求比为1:2.51(职位数为1,求职人数为2.51,下同).第四季度供求比达到全年的最高点.东部地区招聘职位数和求职人数仍占全国总数的2/3,职位供求比达到1:2.61.     

亩职学生学习倦怠原因及其对策

学习倦怠在高职学生中普遍存在,其原因主要有社会环境影响、学业压力过重、个体自身因素等。学习倦怠不仅影响学习就业,而且有害身心健康,因此,要加大宣传力度,提高社会对高职教育的认可;改善学习环境,激发高职学生的学习兴趣;健全学生人格,提高高职学生的综合素质,从而消除高职学生学习倦怠,激发他们积极乐观地对待学习生活。     

数据驱动的在线学习倦怠预警模型研究与实现

在线学习倦怠是学习者由于学习压力等因素影响而产生的一种倾向于逃避学习的消极心理状态,对其进行有效识别与适时预警是实现高效在线学习的重要途径.鉴于此,文章首先确立了在线学习倦怠的内涵与结构维度,并基于学习倦怠量化表征依据分析构建了数据驱动的在线学习倦怠预警模型;然后从在线学习倦怠预警过程出发,详细阐述了数据驱动在线学习倦怠预警的实现方案;最终依托iStudy学习平台完成了在线学习倦怠预警系统功能的设计与开发,并以H大学在线学习者为研究对象进行系统应用和实证分析.实践效果表明,该预警模型可以有效降低学习者倦怠水平并显著提升课程学习效果,为在线教育中的学习倦怠评估与智能化预警奠定了一定的基础.     

小议市场营销组织部门的演变及现存形式

市场营销组织、执行与控制是市场营销管理过程的一个重要步骤。市场营销计划需要借助一定的组织系统来实施，需要执行部门将企业资源投入到市场营销活动中去，需要控制系统考察计划执行情况，诊断产生问题的原因，进而采取改正措施，或改善执行过程，或调整计划本身使之更切合实际。因此，在现代市场经济条件下，企业必须高度重视市场营销的组织、执行与控制。     

浅谈领导的影响力

领导的影响力一方面来源于组织赋予的职位权力，一方面来源于个人权力。来自于职位权力的影响力主要是通过权力使下属服从，这种以权力服人很难收到期望的效果。在大力倡导人本思想的今天，作为一个领导者要恰当地运用职位权力的同时要更加重视来自于非职位权力的影响，通过各种渠道努力提升个人影响力，让下属心甘情愿地追随并听从指挥，从而达到组织目标的顺利实现。     

浅谈领导者的非权力性影响力

现代管理学将领导者的领导能力称做影响力。领导者的影响力就是影响个体、群体或组织实现所期望目标的各种活动过程。这种影响力分为权力性影响力和非权力性影响力。权力性影响力是由领导者的职位和权力构成。领导者在组织中所处的职位和拥有的权力由上级组织赋予，并由法律、制度明文规定。这种影响力不是人人都有的，只有群体中的领导者才具备，它对被领导者会产生强制的影响。被领导者为了得到奖励或避免     

关于高中教师职业倦怠问题分析及其应对

随着时代的发展和我国教育事业的进步,人们对于教师的教学质量有着更高的要求。高中教师的责任与义务相比其他年级的教师更重要。由于高中教师职业的原因,使得教师不停地在讲台上一遍又一遍地对学生传授知识,并且整天需要面对的是少不更事的学生,并且在进行教学的过程中需要对学生的那些偏离主线的思想进行及时的纠正,在进行日常工作的过程中需要面对各种不同背景以及不同性格的家长,并且根据学生的家庭背景需要进行有针对性的教育。长时间下来,教师有可能就会出现厌烦以及较为疲惫的情况,这将使得教师的教学工作的效率有一定的下降,而高中阶段对学生又十分重要,因此如何处理教师的这种倦怠情绪就十分重要。     

从业资讯

高考填报志愿在即,根据往年的报考情况,在众多专业中挑选了五大热门专业,从多个方面加以分析,以期对同学们报考志愿有所帮助。 热门一——生物工程:目前国内设立该专业的院校有50多所:不同学校的水平和侧重点相差较大。除了一般生物学课程外,主要专业课有:分子生物学、基因工程原理、遗传工程学等。 由于生物工程与实际联系紧密,需要常年在实验室做实验,加之学的内容广泛,所以学生毕业后多半到海外深造。此外,还可以到各类生物技术公司从事生物新产品开发。