做个智慧的“懒”班主任

初当班主任,除了那份新奇与甜美,还有＂义务与权利＂的意识,促使我什么都想管,什么都包办,结果无疑是在不久后,便把自己弄得筋疲力尽,热情尽失,不再踌躇满志,剩下的只有烦恼和倦怠。直到有一天,我在潜心研读《父母必读》,学习育儿知识时,读到这样一段话：＂勤快妈妈养出懒孩子,懒妈妈养出勤快孩子。     

从导游开始 体会吹过大堂的风 大新华运通国旅北京分社总经理丁戈

旅游这个职业带给丁戈最多的是对不同国家、文化的了解,"让我没有成为一只井底之蛙,"对于丁戈来说,这个职业对他生活的影响是全方面。[97年开始北漂生涯]丁戈,大新华运通国旅北京分社总经理,1997年大学毕业后没有拿到进京指标,按照当时的政策,没有北京户口是不能在北京找到正式工作的,加上家里人的压力……只怪自己学习不够好,又是外地生源……想到这些,丁戈毅然决然的走上了奋斗之路。     

浅谈企业如何选拔与其职位相符合的优秀人才

人力资源管理是人类所有资源中十分重要的、具有决定意义的资源,其原理和方法对所有企业都具有普遍意义。它与其他同类学科相比较,具有其独特的地位。人力资源管理的任务是十分艰巨的,这需要管理者通过理论联系实际,从实践中来,到实践中去,摸索出一套适合自己的人力资源管理体系。当前,在激     

学习压力源对全日制体育硕士研究生学习倦怠的影响机制

目的 基于压力源二维结构理论,探讨挑战性压力源与阻碍性压力源这两种压力源和全日制体育硕士研究生学习倦怠的关系及其作用机制。方法 采用挑战性和阻碍性压力源量表、学习倦怠量表、应对方式量表和心理弹性量表,对广东省地区415名全日制体育硕士研究生进行调查。结论 1）挑战性学习压力源对学习倦怠无显著影响,而阻碍性学习压力源对学习倦怠具有显著正向影响。2）挑战性学习压力源通过积极应对方式的完全中介作用对学习倦怠有负向影响,阻碍性学习压力源通过消极应对方式的部分中介作用对学习倦怠有正向影响。3）心理弹性负向调节阻碍性学习压力源与学习倦怠的关系,相对于高心理弹性的学生,低心理弹性的学生其阻碍性学习压力源对学习倦怠的正向影响更强。本研究扩宽了压力源二维结构理论的应用范围,为高校对体育硕士研究生学习倦怠的干预提供参考借鉴。     

地球"脾气"知多少——地震后研究"地球"的相关专业

从2008年5月12日14时28分开始,一部分人的生活轨迹显然被改变了：一个公司的总经理,毅然放下工作、远离家人来到灾区当起了志愿者;原本找到高薪职位的大学毕业生,最终选择前往灾区重新就业;准备报读财经专业的高中毕业生,改选了地质学……地震虽然已经过去,但一些微妙的变化却正在悄悄发生着。在微妙的改变背后,我们看到了爱心和理性以及灾区重建的希望。     

教师职业倦怠的心理技术干预——以学生因素诱发教师职业倦怠为例

作为职业倦怠的高发人群,中小学教师职业倦怠状况近年来引人关注.影响教师职业倦怠因素是多方面的,其中,学生问题是重要因素之一.本文以学生因素诱发教师职业倦怠为例.深入探讨从心理技术层面干预教师职业倦怠.即从干预潜意识条件性情绪反应入手,帮助教师建构一种新的心理结构或积极的情绪反应,使教师体验到工作与努力的成效,增强职业幸福感,消除或缓解职业倦怠.     

中小学教师职业倦怠的十个原因

中外研究都表明：教师心理健康水平低于其他职业群,教师的心理问题无论数量上,还是严重程度上都多于和高于一般人群。职业倦怠在教师的心理问题中显得尤为突出。心理学家认为,从事职业者时常感到身心疲惫,工作毫无欢乐而言,觉得心力交瘁,苦恼烦闷,被动应付,痛苦煎熬,即为职业倦怠。教师职业群体中这一心理问题为什么而居高？我认为可归结为以下十个原因。     

高职高专学生学习倦怠成因分析

通过对连云港市高职高专学生学习倦怠成因的研究,编制并完成倦怠成因调查问卷信效度检验,分析学习倦怠的形成主因,以实验数据为依据,为实施学习倦怠的心理干预提供依据。