师徒传授与"文人习画本无师"——试论古代文人画家教育培养模式

在中国古代绘画史上,文人画在一定意义上已经作为一个相对独立的概念与其他的绘画种类区分来研究。传统意义上的文人画又称士人画,一般认为其产生和发展可追溯至魏晋,兴起于宋代,以苏轼为表率的文人画家渐渐取代了相对意义上的画工画,成为绘画史上的主流。文人画发展壮大后,关于文人画的创作者——文人画家也倍受关注,而文人画家作为一个特殊的群体,他们的教育培养模式也相应的值得我们关注,这对于我们更好的研究理解文人画内涵有着相当积极的作用。     

浅论世官制向职官制嬗变的历史动因

世官制是先秦时期在选官用人方面所实行的一项重要的政治制度。春秋以降，宗法世族的削弱，动摇了世官制的根基；其时士阶层的崛起与私学的产生为职官制的形成创立了条件；而战国新人才观的提出以及县郡制和谷禄制的推行又为职官制的形成提供了思想理论依据和制度保障，从而使职官制逐渐取代世官制成为选官用人的主流。     

职大学生思想状况调查分析

面对世纪之交，风云变幻的国际背景，改革开放的国内环境，飞速发展的科技革命，逐步完善的教育改革，职大学生无疑会有很多思考，及时了解他们的所想所为，分析他们的思想特点，给予正确引导，对于改进和加强思想政治工作，培养跨世纪合格专门人才至关重要。     

教师的人格魅力略论

教育事业是一种特殊的事业,教师工作是一种特殊职业。之所以特殊,是因为它的工作对象,不是其他职业的商品、服务,而是有个性、有情感、有自身价值观念的活生生的人,因此教师被誉为“蜡烛”、“园丁”、“人类灵魂的工程师”。现在人们把知识经济时代的国际竞争归结为技术、人才竞争。若进一步思考还会发现人才的竞争就是教育、教师的竞争,教师的质量事关未来一代人的质量、事关我们国家的前途。江泽民总书     

余姚市职成教中心学校

余姚市职成教中心学校于2003年6月由浙江省余姚市第三职业技术学校和宁波电大余姚学院合并而成,是一所集中高等职业教育、成人教育于一体,全日制教育、业余教育、短期培训相结合的较大规模的综合性学校,是国家级重点职业中学、省级文明单位。     

惩罚是教育失败的根源

教师能不能惩罚学生？ 有人认为教师无权惩罚学生。尤其是在推行赏识教育的今天，我们应当充分肯定学生、赏识学生，这样才能激励他们进步。所以不能批评芎粤生。更不能惩罚学生，因为批评和惩罚会对他们的心灵造成伤害。而有人提出，我们每个人走上社会后都会因为做错事而受到相应的批评和惩罚，为什么学生在学校就不能受到批评和惩罚呢？没有惩罚的教育是不完整的，并不利于学生的成长。教师能不能惩罚学生？如果能，应该注重什么问题？如果不能，怎样才能达到较好的教育效果？请您对此发表高见。     

基础教育课程改革与教师教育改革

新课程的实施是我国基础教育战线一场深刻的变革，是新形势下教育改革发展的必然要求，也是进一步推动我国教育事业发展，提高教师专业素养，更好地为基础教育服务的重要契机。职前教师教育是教师教育体系的一个初始环节，必须适应基础教育课程改革的需要，改进职前教师培养工作。     

职大学生道德观念的调查、分析与对策

在社会主义市场经济体制建立和发展的过程中，职大学生的道德观念发生了深刻的变化．通过对职大学生大范围的问卷调查，从理论和实践的结合上分析研究了职大学生道德观的现状、特点及其加强道德观教育的对策     

加快实现职技高师教学手段现代化

本文从现代教育技术观念、教育技术环境建设、师资队伍的现代化建设等方面,较详细地阐述了职技高师实现教学手段现代化的重要意义及具体措施,对我国职技高师的教育现代化建设提出了若干参考意见.     

幼儿眼中好老师标准的调查研究

本调查发现教师的外貌是赢得幼儿喜欢的重要条件，教师良好的教育态度和教育行为则是赢得幼儿喜欢的关键因素；同时，还发现教师存在着不能公平对待每一位幼儿的情况。因此建议：教师要注意自己的仪表，穿着打扮应大方漂亮。给幼儿美的熏陶；在选择幼儿教师时有必要对幼儿教师的气质性格进行测试考查；教师要把爱心渗透在每天的教育过程中；教师要爱每一位幼儿；教师应参与到幼儿的游戏活动中去，做幼儿的好朋友。