基于提升职教教师教学能力的说课活动管窥

近些年来,为提升职教教师的教学能力和水平,许多职业院校开展了说课活动,这无疑是提升职教教师教学能力和水平的有效方法。深入研究说课活动的意义与功效、说课的类型、课时说课的内容与方法以及课时说课的评价指标体系,将有助于规范职教教师的说课与评价者的评课行为,进一步提升职教教师的说课能力和评价者的评价水准,推动说课活动深度发展。     

基于“三性合一”的农业机械化及其自动化专业职教师资培养标准

经济全球一体化、知识创新加速化、社会需求多样化和学生需求个性化对高等教育改革和人才培养方案修订提出了更高、更新的要求。本标准包括培养目标、培养规格、培养方案、培养条件、实施意见等。在培养模式、课程结构、课程内容方面有创新,重视理实一体化课程建设,强化职业实践能力,实现了专业性、职业性、师范性"三性"统一。合理设置了课程群,并实现了有效衔接,探索多样化培养方式以及创新教育教学改革。     

中国高职教育的新实践、新理论、新发展

近十年,大批高职院校在中华大地上涌现,由于高职教育理论、教学模式、教学方法准备不充足,各院校都在摸索中前进。经过近十年的实践与探索,产出了一大批高职教育研究成果,这些成果在高职院校的教育教学中,还没有得到广泛应用,很有必要以某种形式在高职院校中推行,让新的理论与方法在应用与实践中升华。高职教育作为整体,目前存在着许多难以克服的困难和问题。研究如何应用最新研究成果,形成中国特色的高职教育体系、理论框架和实践模式,是全体高职人面临的新课题。如果在这些课题研究中有所进展、有所突破,中国高职教育一定有望成为世界典范。     

重要在落实 难也在落实

2005年．对许多职教同仁来说．都是在忙碌、期待和兴奋中度过的。在8个部级专题会之后．终于迎来了国务院召开的全国职业教育工作会议。会议及发布的《国务院关于大力发展职业教育的决定》．深刻阐述了发展职业教育的重要性．明确了今后一个时期职业教育改革与发展的目标任务．并从体制机制的改革创新、加强基础能力建设、增加经费投入等方面提出了具体的政策措施。对此，广大职教人倍感鼓舞和振奋，同时也感到更多的责任与压力。     

职校课堂上的德育

作为职教工作者,当我们徜徉于环境优美的校园中,面前走过一群口吐污言、着装怪异、游手好闲、无所追求的学生时,我的心情总是十分沉重.重视德育,已成为广大职教工作者的共同要求.我经过一段时间的调研和实践,在如何利用课堂进行德育方面作了一些探索.     

教师队伍建设

农村教师队伍建设的问题及其破解；教师资格定期认证制度研究;学校即教师发展之所;伙伴协作模式下的教师成长;欧盟国家中小学教师教育     

认真贯彻全国职教会精神深入实施科教兴鲁战略

据<职教成教情况>报道:最近山东省政府召开了全省职业教育工作电视会议.会上传达了全国职业教育工作会议精神,正式下发了<山东省人民政府关于大力推进职业教育改革与发展的决定>.     

抓住机遇深化改革实现农村职教的新发展

我国农村职业教育面临严峻挑战;农村职业教育必须抓住全国中等职教布局调整的契机,拓宽发展空间,形成规模优势,并深化教育教学及管理改革,形成农村职教内在的发展优势.     

职教师资培养40年：从本科到博士——庆祝天津职业技术师范大学建校40周年

40年来,职教师资培养为推动职业教育发展做出了重要贡献,并且逐步形成了中国特色。从天津职业技术师范大学40年办学历程来看,本科层次职教师资培养经历了与时俱进不断创新的发展过程,专业化程度不断提高;硕士研究生层次职教师资培养的重要性日益突出,表现出强劲发展势头;博士研究生层次职教教师培养顺应时势,引领示范作用逐渐彰显。在职教师资培养过程中,取得了一定经验,也存在一些问题,应在专业认证、层次提升、引领示范、和谐共生等方面进一步加强理论提升与实践探索。     

人大副委员长成思危话职教

一、教育是我们的后天,必须重视教育 实现中华民族的伟大振兴,必须靠教育.1999年,我曾说过:"经济只能管好我们的今天,科技改善我们的明天,只有教育才能保证我们的后天."在财富论坛上我也讲过这个问题.