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111.
徐淑英 《中国科教创新导刊》2007,(10):118
文章围绕"职校管理以人为本"的主题,阐述了职校人本管理的内涵、职校领导应具备的素质和以人为本管理理念在职校教师管理中的实践,并结合多方面的因素,深入浅出地指出职校管理要以人为本。随着社会和经济朝信息化、全球化发展,教育教学的不断深化,更注重培养创新精神和创造型人才,在中等职业学校教育中要实现这个目标要求,学校管理以人为本是一个必不可少的条件。 相似文献
112.
海南省政府日前贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育决定的意见》(下简称《意见》),明确海南省的职业教育预计到2010年,全省中等职业学校在校生规模达到16万人;全省高等职业教育在校生规模将达到8万人。 相似文献
113.
随着低碳经济时代的来临,外部需求业已出现,这种需求的满足必须以低碳人才队伍的培育为基础,因此,我国低碳经济的发展前景、发展质量在很大程度上取决于我们的教育能够为低碳产业输送一支什么样的人才队伍。作为高素质技能人才的摇篮,职业教育必须将低碳教育纳入职业教育范畴,充分发挥其培养、教育功能,不断提高低碳职业教育的质量和吸引力,增强我国低碳人才的市场竞争力, 相似文献
114.
115.
行为引导式教学法是指从传授知识和培养技能出发,增强学生自主学习的能力,使学生的创造性思维能力、搜集信息的能力、适应社会的能力等得到锻炼。这种教学方法强调以能力为本, 相似文献
116.
论工科院校应用型本科会计专业人才的培养模式 总被引:1,自引:0,他引:1
通过分析工科院校应用型本科会计专业人才的培养模式单一,课程体系设置特色不突出,学生实践能力较弱,"双师型"教师不多的现状,对构建工科院校应用型本科会计专业人才培养模式,提出相应的建议. 相似文献
117.
中职校课程改革中课程建设应建立在传统意义上的学科体系的"解构"和现代意义上的行动体系的"重构".但是目前,关于中职校课程"解构"与"重构"存在种种困惑,基于此从"整合化"、"学习(领域)化"、"多元化"、"区域化"、"项目化"等多个角度论述了中职校课程"解构"与"重构"的价值取向,并结合课改实践,从专业行业结合、课程体系重构、专业产业吻合等方面介绍了课程"解构"与"重构"的具体操作策略. 相似文献
118.
119.
高校非会计专业的会计实验教学是会计课程教学的重要组成部分,具有课堂理论教学不可替代的作用。文章指出目前非会计专业的会计实验教学在实验教学方式、实验模拟资料的给定、总课时量、考核形式等方面都存在一定的问题,并针对存在的问题提出了相应的对策。 相似文献
120.
本科会计专业实践教学体系的构建与应用 总被引:1,自引:0,他引:1
为了使毕业的大学生能尽快适应工作环境,满足实际工作中对会计技术领域和职业岗位的任职要求,从实践工作的角度探讨如何安排实践教学环节的有关内容,教师在教学过程中应注重的问题,构建以工作过程为导向课程的教学方法,以达到提高学生的专业实际工作能力的目标。 相似文献