精神生活共同富裕的社会主义核心价值观之维

社会主义共同富裕是人民群众物质生活和精神生活双富裕,不断满足人民对美好生活的向往是新时代中国特色社会主义的重要任务,精神生活共同富裕是社会主义现代化强国的重要支撑,促进精神生活共同富裕与促进人的全面发展相统一。社会主义核心价值观蕴藏着解决人们精神生活难题的方法举措,促进人民精神生活共同富裕必须强化社会主义核心价值观的引领。     

项目教学法在建筑构造与识图课程中的实际运用

“建筑构造与识图”是高等院校建筑工程与管理技术专业的核心基础课程,它的内容覆盖面广,知识结构复杂,有着较强的实践性,更加注重结构的计算和图纸的识别、绘制。为更好地提高该课程的教学效果,按照项目任务明确、项目方案制订、项目计划实施、项目成果检查、项目评估的流程,详细、深入地探讨了项目教学法在建筑构造与识图课程中的具体应用,并总结了项目教学法的优势和教学应用效果。     

浅谈如何培养高中生数学运算素养

在高中数学中,学生运算能力的高低和学生的学习成绩有着密切的关系。随着计算机科学的迅猛发展,数学运算已经成为数学学科六个核心素养中比较重要的核心素养之一。《普通高中数学课程标准（2017年版）》指出：数学运算是指在明晰运算对象的基础上,依据运算法则解决数学问题的素养。如何培养高中生数学运算素养,笔者从课标出发,浅谈一些教学做法。     

基于生活教育的小学数学绘本教学实例

小学阶段学生的思维发展尚未成熟,再加上数学知识点本身的单调乏味,学生容易失去兴趣,有效的数学阅读可以激发学生的学习兴趣,提高学生的数学学习能力和数学学习效率。本文将在陶行知生活教育理论的指导下,结合绘本故事的课堂实例论述绘本教学的重要性。     

例谈几何“一题多解”解析方法的设计与应用

本文从分析和归纳几何的解题思路和方法入手,运用一题多解的教学策略,以《相似三角形的应用》的一道习题为例从生活经验、科学实验、测量工具等方式锻炼九年级学生几何的解题能力,以培养学生的发散思维,激发学生的数学思维。     

双“SOLO分类理论”下题组式复习在科学课中的研究

进入科学复习阶段,由于知识的综合性加强,这一过程对学生的思维等级要求较高,平时学生们题目练习过于“大杂烩”,没有系统的思维体系,所以如何在有限的复习时间内,提高学生的思维发展水平、复习效率就显得尤为重要。鉴于此,笔者进行了基于双“SOLO分类理论”支撑下题组式复习在科学课中的研究,“一线两抓”：一线——以复习为主线,“两抓”——基于“SOLO分类理论”,将题组按照“A-B-C”三级思维等级设置,力求做到广而不泛,精而不杂;基于“SOLO分类理论”,将学生的问题反馈按照五种思维结构进行划分,进而提高学生的思维水平。     

从生活中来，回生活中去——浅谈贴近生活的小学数学教学

在小学数学教学中,教师应该拉近抽象的知识与具体的事物之间的距离,建立数学教学与生活的联系,引导学生在生活实际中寻求数学原型,结合学生的已有认知经验,创设与之有关的生活情境,使学生切实体验到自身的生活周围有数学,用数学解决生活中的实际问题,用数学的眼光看待生活中的某些现象,继而体验数学的价值。     

网络技术在定题情报服务上的应用

网络技术为在定题情报服务主客体之间建立一个有效便捷的交流方式提供了条件。文章概述了可用于定题情报服务的文字交流、语音交流、文件传送三个方面的网络技术,并对其应用于定题情报服务的平台构建以及后台工作设计进行了探讨。     

传承红色基因把握历史规律——2021年高考历史试题述评

2021年高考历史命题坚持以立德树人为核心,以服务选拔为导向,以提高试题质量为要求,遵循稳中有进、提质增效的工作原则,试题聚焦党史等内容考查,突出育人导向,历史气息浓厚又不乏活力,时代感鲜明.既注重基础性深化,又落实《深化新时代教育评价改革总体方案》考查要求,强调核心素养和关键能力的培养,测试目标明确,难度适宜,对高中...     

媒体融合时代下的出版文化与文化生产

文化的传承是推动人类进步的重要因素,而出版是人类传承文化的重要手段与渠道之一。随着数字和信息技术的飞速发展,出版技术迎来了新的变革,数字出版、融媒体出版成为了出版行业新的发展方向。在此背景下,本文从出版文化与文化生产的角度入手,细致梳理了出版与文化之间的关系,解析了出版文化的概念,并对文化生产实践活动进行了反思,希望能探索出一条融媒体时代背景下出版行业的可行性发展路径。