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申龙 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2013,(2):22-24,29
五代后晋僧人可洪的《新集藏经音义随函录》是一部关于佛经音义的专著,较完整的保存了当时所见佛经写本文字,纠正了诸家音义在文字考释方面的许多错误,因此具有很高的学术价值。目前针对该书的研究主要集中在音韵、版次、俗文字等方面,极少涉及书中的联绵词如雕琢、嫉妒、蜘蛛、滉漾等。对其进行考释,既有助于联绵词之研究,亦可见该书载录中古汉译佛经词形丰富之一般。 相似文献
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(748)×形…像某种形状的。(用于具体事物)如,T形梁,O形腿,A形架,L形天线,X形腿,C形夹,Y形管,D形盒,M形屋顶,H形梁,V形槽,Z形弯道,"人"字形方阵,"之"字形路,π形天线,倒U形曲线等。 相似文献
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在语文学习中,出现错误的原因有很多方面,教师必须及时进行纠错,让学生认识到错误所在。如果能正确地利用错误,可以让错误成为一种难得的教学资源,不同的错误有不同的教育功能,不同的处理方法也会产生不同的价值。如何纠错也是一门艺术。艾米尔说:“教授的艺术就是懂得如何引导。”因此,在教学中要重视引导学生认识错误,纠正错误,这样才能让学生更深刻地认识到错误的原因,有助于培养学生思维的深刻性和批判性,提高学生对错误的“免疫力”。 相似文献
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王琨 《语文学刊:高等教育版》2010,(10):98-99,104
本文通过对联绵词“宀康宀良”的语源探寻,发现该联绵词是以单音词“宀康”为语根通过延展音节,不断发展而形成的;“宀康宀良”的语源实系于单音节的宀康族词,它们语音上密切关联,语义上以“虚”、“中空”为共同的义核,据此我们系联出了一个大词族。 相似文献
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周克庸 《浙江传媒学院学报》2010,17(5):102-105
敦煌文献中的"豆流"(字亦作"逗遛")之所以用来表示"原因",就在于"豆流"二字所记录的乃是表示"头"义的联绵词之语音;由"头"义引申,故有"端由"、"始末"等义。事实上,得音于"豆"的"头/頭"字,上古时期曾与"豆"字一样,都曾以复辅音"tl—"为声母,后来在复辅音声母向单辅音声母演化的过程中,才演化出了以"t—l—"为声母形式的"头颅"、"豆流"、"逗遛"等联绵词。 相似文献
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黄守鸿 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(6)
联绵词是汉语中的一种特殊现象。以《诗经》材料为例,阐述古代联绵词的类型、成因、特征及发展趋势,指出重言是联绵词的最早形式,联绵词是口语化的原始实录。借助“义寄于纽”的规律,可以系统而准确地训释联绵词的含义。 相似文献