不要比坏

社会不能没有底线。没有底线,整个国家就像是在一片沼泽地上前行,没有谁是安全的,任何人都有可能掉进去。比坏包括两方面,一是别人坏,你更坏。别人打你一巴掌,你踹他一脚;别人打你一拳,你就捅他一刀。这是一种比坏。另一种是本来自己有良知美善,看别人不用它,你也不用;     

保险柜里的争吵

某一天,银行家保险柜里的钱币们就权利和特权问题掀起了一阵争吵。事情是从五分和一分开始的。五分在谈话中碰巧说了蔑视一分的话,一分大为光火,说——"我要让你知道我并不比你差。""从什么时候开始的呀?"五分不屑地反驳道。"从《独立宣言》说‘一切钱币生而自由平等’的那个时候开始     

论宪法基本权利的私法效力

根据传统的立宪理论,宪法仅以国家公权力作为约束的对象,在私法领域内宪法基本权利条款无法适用,但是进入现代宪法时期后,宪法理论将宪法效力逐步向私法领域拓展,相继出现了德国的"第三人效力"理论和美国的"国家行为"理论。在中国现有的法律制度和政治体制下,想要在私法领域内保护公民的基本权利,可以尝试建立一种公民宪法基本权利诉讼机制,但适用私权诉讼制度的前提必须是穷尽一切救济途径,以防止权利滥用。     

我国宪法修改频率与时间限制探究

1982年宪法实施至今已经30年,其间经过4次修改,有学者批评我国修宪过于频繁,动摇了宪法的稳定性,这种观点缺乏足够的理论支撑。我国社会发展有其特殊之处,宪法的发展需要发生频繁的变动。宪法的权威性依赖于宪法的适应性,需要宪法的不断修改来保持适应性,宪法修改的时间距离与宪法的权威性无关。宪法修改的时间限制在我国是没有必要的。     

美国“实现梦想”教育计划及其启示

2012年4月28日至5月24日,经教育部批准,由中国教育国际交流协会组派的"高职院校领导海外培训项目"第8个赴美研修团一行在美国进行了为期28天的学习培训。期间,研修团拜访了美国联邦教育部、美国社区学院协会、哥伦比亚大学社区学院研究中心等政府机构及教育组织,深入了解了当前美国为促进经济复苏在教育领域推行的一系列战略举措与改革计划。现就其中以提升社区学院发展水平为目标的"实现梦想"计划介绍如下。     

美国政府大力推动研究成果“开放获取”

据高等教育内幕网(insidehighered.com)报道,近日,奥巴马政府表示,由美国纳税人资助的研究应该在其出版的一年内免费对公众开放。这一指令覆盖了15个机构,其中包括美国国家科学基金会、联邦教育部、环境保护署、美国宇航局、美国国际开发署和史密森学会等。今后公众将可以下载研究机构网站的文章,研     

美国13个州获资助以改造薄弱学校

<正>据美国联邦教育部网站2013年4月18日报道,美国联邦教育部长阿恩·邓肯当日宣布,13个州将通过学校改善补助金计划获得资金,以改进长期以来教学状况不佳的学校。阿恩·邓肯说:"学校教育失败,最大的受     

美国鼓励高校推行基于能力的学习项目

<正>据美国联邦教育部网站2013年3月19日报道,美国联邦教育部鼓励高校推行基于能力的学习项目,即让学生按照自己的能力自定步调进行学习。此项目不再以所修学分的多寡来评价学生的学业成就。大学还可以通过该项目     

美国2014年财政预算案优先投资教育

<正>据美国联邦教育部网站2013年4月10日报道,奥巴马政府当日发布了2014年财政预算案,教育依然处于优先发展的位置。教育投资不仅能使中产阶级受益,促进美国经济发展,还能为所有美国儿童,尤其是处于不利社会经济地位的儿童提供教育机会。在不增加财政赤字的前提下,2014年政府将为教育事业投资710亿美元,较2013年提高5%。     

袁世凯法律思想：改革、复辟、爱国与卖国

从3个方面论述袁世凯的法律思想：首先,在直隶总督与北洋大臣任上,吸收了西方的先进制度,率先实行法制改革、培养司法人才,为清末全面修改法律提供经验、创造条件;其次,袁认为中国不能实行宪法、三权分立、地方自治,所以取缔民主自由等各种人民权利,实行专制独裁、复辟帝制、恢复封建的重刑主义,是封建的君主牧民思想集中表现;第三,对外交涉上,坚决反对英俄帝国主义的分裂外蒙古与西藏阴谋,维护了国家的统一和领土主权的完整。但在《辛丑条约》《善后借款合同》《廿一条》以及民国时期所订100多个条约、协定、合同方面,是十足的卖国主义,完全反映了丧权辱国的思想。