俄罗斯:重视教育信息化,并不追求硬件先进

俄罗斯教育信息化硬件设施配置的整体情况不如我国,但是教师和学生对信息化设备使用和教学应用的状况,却强于我国学校的整体情况。俄罗斯联邦政府于2001年即制定并通过了《2001～2005发展统一的教育信息化环境》决议,确立未来五年教育信息化建设的主要任务和三大阶段;2002年,颁发了《2010年俄罗斯信息化发展纲要》,纲要中指出要把教育的信息化工作放在首要位置;2005年,启动了教育专项计划,共计投入460亿卢布(约合17.7亿美元)推进国家教育信息化的建设。     

R＆D投入、经济增长与科技管理

运用修正的柯布-道格拉斯生产函数模型，阐释了全要素生产率增长率是如何受到R＆D投入及其商业化相互作用的控制，并以1980年美国《贝-多尔法案》为例证，分析了政府通过制定科技规划、改变市场条件等科技管理手段提高R＆D收益（产出弹性），对弥补技术市场失灵、推动技术转移和促进经济增长的重要性。     

美国国家教育进展评估

在美国,国家教育进展评估(NAEP)也被称为"国家成绩单"。2001年《一个孩子都不能掉队》(NCLB)法案通过之后,国家教育进展评估成为衡量全国、各州和越来越多的大城市教育进展的一个重要工具。《一个孩子都不能掉队》法案规定四年级和八年级学生应该参加国家和州级的阅读和数学测试,同时,州级的科学和写作测试也享有很高的优先权。此外,国家教育进展评估也对其他科目,包括公民学、历史和经济学进行不定期测试。然而,在测试艺术和外语方面,国家教育进展评估并未取得成功。本文介绍了美国国家教育进展评估的主要内容,同时探讨了这一评估目前所面临的挑战。     

克劳狄法案与共和时期罗马骑士的演进

罗马骑士是罗马共和国的一个重要社会群体,最初是骑兵,也是森杜里亚大会最先投票的阶层,包括元老和富裕平民在内。随着罗马对外扩张和战争规模的扩大,传统的公民骑兵已无法满足战争需要。辅军骑兵出现并成为罗马骑兵主力,罗马公民骑士逐渐失去了其军事意义。公元前218年保民官克劳狄主持通过的克劳狄法案,对元老参与商业经营活动进行了限制。长期以来,克劳狄法案的通过被很多学者视为骑士等级形成的标志,而骑士等级就是罗马共和国的“金融贵族”。实际上,克劳狄法案可能还无法真正限制元老经商,极可能是为督促元老在第二次布匿战争中投身国家大事而已。公元前129年的归还公马法和公元前123年盖约·格拉古赋予骑士司法权,标志着独立的骑士等级形成的最终标志。围绕克劳狄法案产生的争论,反映了罗马骑士的独特性,描绘了作为罗马第三个社会等级的骑士等级形成的独特路径。     

德国幼儿园协会呼吁出台幼儿园质量法

正近日,德国工人福利联合会(AWO)幼儿园协会提出倡议,以法律的形式保障幼儿园的教育质量,呼吁德国联邦政府尽快召开各州、各联邦的幼儿园协会峰会,商议出台统一的幼儿园教育质量法。目前,全德有23万家幼儿园加入了AWO幼儿园协会。德国联邦政府新政策规定,从2013年秋季起,每名年满一周岁的儿童都有权进入公立或公共财政支持的幼儿园。然而,该新规却导致     

美国联邦职业教育法案的三方合作管理机制

1917年《史密斯—休斯法案》创建了以州规划为介质的联邦与州合作管理职业教育的机制,此后州规划的管理方法又被运用到州与地方职业教育的管理方面,以州规划和地方规划为核心的联邦职业教育法案三方合作管理机制遂正式形成并延续至今。该管理机制具有鲜明的特征,其对美国联邦职业教育法案顺利实现引领全国职业教育发展方向、汇聚各方力量起到了制度保障的作用。     

职业教育奖优制拨款的改革尝试——解读奥巴马政府《珀金斯法案》改革计划

以"奖优"谋"塑优"的奖优制拨款模式之兴是奥巴马政府教育政策的一大亮点。为推进美国职业教育体系变革,奥巴马政府进行了建构职业教育奖优制拨款制度体系的改革尝试,而《珀金斯法》案改革计划正是其制度建设构想的集中体现。在付诸实施后,奖优制版《珀金斯法案》将对全美职业教育项目系统的优化进程有所推动,对美国职业教育体系变革亦有积极影响。我国的新时期职业教育财政拨款机制改革可从中借鉴。     

美国1787年制宪会议与代表们的四个旨趣

《1787年宪法》,不仅规划了美国联邦政府的政治框架,而且其形成过程中代表们的旨趣,也成为美国精神的重要内容之一。弄清楚制宪会议上,代表们为何甘愿汗流浃背而乐此不疲,怎样反复激辩而最终达成一致,出于何种考虑设计联邦政府的架构等问题,是理解《1787年宪法》、感悟美国精神的重要载体。     

美国教育评估的起源与发展历史回顾

美国的教育评估走过了近二百年的历史。伴随着社会的进步和评估学界的推动,历经了萌芽期、孕育期、发展期,最终走向成熟,并建构了一系列较为先进的教育评估理论体系和研究方法。政府的决策者们也逐步认识到对教育评估的资助和建设是政府一项不可推卸的责任。本文结合美国教育评估文献,回顾美国教育评估的起源与发展历程,以期为后续的研究提供参考。     

美国非法移民子女的教育政策研究——《梦想法案》的提出及困境分析

20世纪60年代以后,美国的移民政策开始宽松,非法移民的数量也随之增多,其子女的受教育问题自然成为社会关注的焦点。《民权法案》《普勒莱法案》保证了所有学生都可以接受平等的基础教育,而在高等教育问题上,非法移民学生的发展却遭遇了瓶颈。在此背景下,《梦想法案》2001年得以问世,到今天已经是第14个年头,但由于受到众多阻挠,该法案真正成为法律还有待时日,非法移民学生获得公平的高等教育权及其寻求合法权益之路仍然困难重重。