关于高校管理干部职称晋升工作的思考

一、当前影响高校管理干部职称晋升的主要因素 1.管理干部对职称晋升的重要性认识不足,"官本位"思想仍然存在 由于历史原因,高校管理部门仍沿用过去的模式,按照行政级别聘任各级党政管理干部,与公务员的管理体制相对应,存在着明显的"政府化"倾向,"官本位"思想仍然存在.     

聘任制背景下的教师管理

教师聘任制度，是学校根据教育工作需要，聘请有教师资格的公民担任教师职务的一项制度。学校在聘任制推行过程中，转变管理观念，改进管理方法，采取有效措施，加强对教师的管理，建立良好的用人机制，是当今教育改革和发展的客观要求。在实际工作中，学校应着重抓好以下三个方面的工作。     

浅析推进高校教师岗位聘任制的外部条件

高校教师岗位聘任制的实行,逐渐打破了高校教师待遇分配上的平均主义和职务终身制,这对调整和优化高校师资队伍的结构和资源配置起到了重要作用。推进高校教师岗位聘任制,不仅需要营造良好的内部环境,还必须具备良好的外部条件保障。只有使内部环境与外部条件有机结合,教师岗位聘任制才能长效运行并发挥其应有的作用。     

学校中层干部聘任的原则和方法

实行全员聘任制是学校人事制度改革的重要环节，许多学校在执行这一制度的过程中，往往注意了教职工聘任制的实施，而忽视了中层干部聘任制的落实。从目前情况来看。教职工的聘任，基本上建立了竞争择优、能进能出的运行机制，但中层干部的聘任却没有摆脱长官意志和干部终身制观念的束缚，未能形成能者上、平者让、庸     

正确认识教师职务聘任制 大力推进高校用人制度改革

实行教师职务聘任制是高等学校合理配置教育人才资源、优化人员结构的一项重要改革措施。切实实行教师职务聘任制需要着重做好科学设岗、教师职务任职资格的评定、按岗聘任、加强聘后管理等项工作 ,以推进高校用人制度改革     

浅析中小学教师岗位聘任制改革中的行为短期化问题

学校实行岗位聘任制度是我国学校内部管理体制改革的必然趋势。通过竞聘上岗，教师有了危机感，也有了积极进取的压力和动力，教师的岗位意识、竞争意识普遍得到加强，在一定程度上调动了大家的工作积极性。然而岗位聘任制度改革同任何一项新的改革措施一样，需要有一个逐步稳定和完善的过程，我们必须清楚地认识到，中小学教师岗位聘任制实施过程中，也存在着不容忽视的问题，其中较为突出的是行为短期化问题。     

永济市清退临时代教人员

去年8月以来，运城市中小学人事制度改革全面铺开。截至目前，全市中小学校共聘任2749名校长，561名校长落聘，新聘任校长285名，校长职数减少276个。同时，全市共聘任教职工45104名。分流落聘教师2665名，清退了195名在编而长期不在岗的教师和3129名临时代课教师。     

实验技术队伍建设的研究与思考

该文从实验技术队伍在科学研究、人才培养和大型设备管理等方面的作用出发，从制定队伍建设规划的高度进行了初步思考，结合国家人事制度改革的精神，提出了提升实验技术队伍整体水平的一些思路和基本措施。     

高校教师职业权利的特殊性及其保护

现有论述的普遍性倾向是混淆了公民一般权利与教师职业权利的关系,因而使得关于教师权利保护的讨论无的放矢。本文讨论了教师职业权利的内涵及其与公民基本权利、一般民事权利的联系与区别,认为教师权利属于职业权利,具有以私权的权利为主同时兼具公权属性。针对现行教师权利保护制度存在的问题,提出明确高校教师的教育雇员地位,建立院校与民营院校统一的教师职业权利保护,完善高校教师聘任制度以及高校内部协调机制的对策建议。     

制度创新陷阱是怎样形成的——基于教师聘任政策文本的案例研究

制度创新是高校组织文化的重要组成部分,也是体现大学制度建设的重要标志,但制度创新却绕不开经常存在的陷阱问题。教师任用作为大学制度的重要组成部分,正在受到更为广泛的关注,尽管经过了30余年的政策演变,但还存在诸多问题,需要进一步走向规范。