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刘跃 《教学月刊(中学下旬版)》2005,(8):33-34
2005年春季在广东、海南、山东、宁夏四省区普通高中开始使用的人教版<思想政治2:政治生活>这本教材成功之处不胜枚举,但由于教材组编时间较短,存在着少许问题.笔者现将在教学实践中发现的一些教材瑕疵列举出来,以求教于各位专家. 相似文献
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从阐述数据库应用系统体系结构入手,分析了客户机/服务器(C/S)模式与浏览器/服务器(B/S)模式的各自优劣,基于web的数据库应用系统开发模式比客户机/服务器模式性能更好。设计开发了基于web的某武装部信息管理系统. 相似文献
114.
115.
培养学生“解决问题”的能力,这是《基础教育课程改革纲要(试行)》和各科课程标准中提出的一项新的课程目标。笔者认为,这一目标要求与传统的“解答问题”虽然仅有一字之差,但所反映出来的教学思想理念却有着很大差别。第一,问题的来源不同。作为要“解答”的问题,通常是由教师根据教材的学习要求主观设置的,因此这些问题或多或少会带 相似文献
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进入新世纪,国家大力推行新课程改革,这是次教育的革命、教学的革命、学习的革命,更是一增强国力、积蓄未来与国际竞争实力的战略措施“整个课程改革涉及到培养目标的变化、课程结构的革、国家课程标准的重新制定、课程实施与教学改革教材改革、课程资源的开发、评价体系的建立和师培训以及保障支撑系统等,是一个由课程改革所牵的整个基础教育的全面改革。”(引自《人民教育2001·9教育部王湛副部长讲话稿)在这次课改中,师是实践者,是推进者,教师的能力、素质对新课改革的成败起着关键性的作用,可以说新课程改革教师自身也是… 相似文献
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教学目标1.通过例4、例5教学,使学生进一步理解等腰三角形性质与判定的区别,并能综合应用性质和判定解决问题。2.通过观察探索图形的变式,猜想证明变化后的结论,培养学生想象思维、逻辑推理、口头表达和动手操作等能力。3.在变式教学中,渗透几何图形对称美和量质互变辩证唯物主义观点,在师生互动、生生互动中,培养学生合作意识,提高学习的有效性。教学重点等角对等边的应用。教学难点用量质互变观点揭示图形内在联系。教学关键等腰三角形性质与判定综合应用。教学手段多媒体课件。教学过程一、引导创设问题情境师:请同学们观察图(1)中有几个… 相似文献
118.
高中新教材第二册第三单元的学习重点是“分析评价,借鉴吸收”,选人的课中有房龙的《(宽容)序言》。 相似文献
119.
《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“在义务教育阶段的语、艺术、美术课程中要加强写字教学。”美术字教学具有重要的课程价值。 相似文献
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