他为何拒领诺贝尔奖

<正>当加拿大生理学家、外科医师班廷得知自己和合作者麦克劳德共同获得当年医学和生理学诺贝尔奖时,并没有人们预想的那样欣喜若狂,而是大发雷霆,并拒绝领奖。为什么会这样呢?究竟是什么让他如此恼怒甚至拒领任何人都梦寐以求的科学大奖呢?要想弄清个中缘由,还得从几年前说起。那时,班廷还只是一名刚走上工作岗位的普通外科医生,却对糖尿病研究表现     

浅议《外科室》的浪漫主义色彩

泉镜花是日本近代文坛最杰出的浪漫主义者。其早期作品《外科室》中塑造的人物积极寻求真爱,故事情节超脱现实,追求虚幻美,并且极尽想象之能,灵活运用比喻、象征等表现手法,可谓痕漫主义文学的练笔。分析《外科室》中的浪漫主义色彩,有助于更透彻地理解泉镜花独特的文学世界。     

猪唇裂模拟实验在口腔颌面外科临床前期教学中的应用

通过在临床前期实验教学中增设猪唇裂动物模拟实验,改变常规教学模式,以学生在实体动物上亲自模拟人体唇裂的设计、定点、修复等的方式,不仅可以激发学生的学习积极性,而且提高了学生的理论知识和动手操作能力.     

科技书籍

全胸腔镜肺切除规范化手术图谱 全胸腔镜肺叶切除手术代表着胸部微创外科领域的最高技术水平,目前在欧美、日本等发达国家的先进医学中心已广泛开展．在我国也已呈燎原之势．然而手术安全性的问题仍比较突出,困扰其普及和发展的一个重要的问题是缺乏适合国人体型的手术器械和手术规范。     

严苛是对生命负责——记北京大学肿瘤医院副院长、胃肠肿瘤微创外科主任苏向前

苏向前迟到了30分钟。记者已经在医院楼下吃完了午饭,又等了一会。他才姗姗来迟。“对不起,苏院长刚下手术台。”院办的人抱歉地说。按照午饭的老规矩,苏向前要了一碗面、一碟蔬菜沙拉、几块玉米,一边匆忙地吃着饭一边接受记者的采访。然而采访还是时不时地被电话和科室的医生打断。     

PBL教学模式在临床外科教学中的应用

PBL教学的基本要点是以学生为中心、基于问题、综合地、相互合作和交互式学习.PBL有助于培养和提高学生在自学、临床操作、团队合作、分析问题和解决问题等方面的能力.我们在临床外科学教学中采用PBL教学法,其效果明显优于传统讲授法,值得在临床课教学中推广应用.     

运用多媒体课件实施外科护理教学的研究

为解决高职教育中普遍存在的教学学时数少与教学内容多之间的矛盾，在外科护理教学内容、学时数及教学大纲不变的前提下，以基础相近，学习态度无差异的三年制02级第08班、第11班100名学生为研究对象，两个班分别采用了不同的教学方法（即运用多媒体课件教学与传统的教学方法）进行比较。结果显示：多媒体课件教学效果优于传统教学，它把抽象的理论变成生动的画面，使课堂教学更加直观、形象，有效地激发、提高和保持了学生的学习兴趣，提高了教学质量。     

夜攀三道大门去看患儿的骨科医生——记四川大学华西医院脊柱外科主任、骨科副主任刘浩

若不是1980年高考题没延续前一年难题怪题的风格,在重庆市第二十中学(重庆市育才中学)这所重点中学重点班一直当班长、并且数理化竞赛多次获奖的尖子生刘浩,如今可能就是一位从事理论物理研究的学者或工程技术专家,而不是四川大学华西医院脊柱外科主任了。     

中西医结合外科临床教学的尝试和实践

建立合理的外科临床教学模式是当今中西医结合外科教学过程中面临的难题之一,近几年来,我教研室在临床教学中就教学内容、教学方式、手术操作等方面作了初步的尝试,并同时注重学生医德、医风的教育,为培养新型的医学人才作出有益的探索。     

《国际肝胆胰疾病杂志》的数字化出版实践

数字化出版给科技期刊的出版带来新的机遇和挑战.通过《国际肝胆胰疾病杂志》的稿件在线处理平台、期刊门户网站、期刊网络数字化出版、数据库出版、新型数字媒体传播方式等方面实践的总结,为同人探索一条最适合自己刊物数字化出版之路提供借鉴.