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11.
写作中的模仿,是一个既古老又崭新的课题,也是一个极具争议性的课题。茅盾先生说:"模仿是创造的第一步。"行为主义心理学也提出"模仿"是人类学习不可逾越的阶段。然而许多教师一提起"模仿",就认为这是一种机械的接受式学习模式,会禁锢学生的思想。其实这种认识是偏颇的。一.写作中的举一反三可以从模仿开始从社会学的意义看,"模仿"是最基本的社会关系,"一切或者几乎一切社会相似性都来自于模 相似文献
12.
一堂成功的语文课,不仅要有引人入胜的开篇,还要有余味无穷的结尾;也就是既要有风头,又要有豹尾。这样的一堂语文课才会不留有遗憾,才堪称完美。如何绘制语文课精美绝伦的豹尾,笔者在教学中做了一些尝试,启发学生的思维,调动学生学习的积极性,课虽终而意无穷,收到了良好的效果。 相似文献
14.
目前,高等学校对大学生考核方式存在的问题可概括为:考试内容中记忆成分所占比重较大;考试方式较单一;一次考试决定成绩.这些方式不利于学生创造性思维的培养,因此,要注意考核方式的多样性,使教师根据课程性质来选择考试方式,增加平时成绩占课程总成绩的比重,增加对学生平时学习的考查,促使学生加强平时学习,促使教师改变"满堂灌"的教学方式,增加学生的创造性表达机会以及与教师的双向交流,以满足社会对应用型人才的需求. 相似文献
15.
洪火奇 《闽西职业技术学院学报》2004,6(3):114-116
通过田间试验探讨不同镁肥对烤烟产量和品质的影响。研究结果表明福建省烟区土壤增施镁肥可提高烤烟产量14.28~19.19%,增加上等烟叶数量8.77~12.75%,每667m2增加经济效益181.88~242.47元。以施用氢氧化镁的增产效果最好,氧化镁和硫酸镁次之。 相似文献
16.
李竹深 《漳州职业大学学报》2002,4(2):64-68
近体诗对于对仗的要求是极为严格的,但在唐诗中,特别是精于诗律的诗圣杜甫,在其创作的近体诗中,却有大量不守成法的变例。这些变例,为近体诗的对仗带来了丰富多彩的艺术形式,影及后代诗坛。其主要形式有全首对仗、全首不对仗、首联亦对仗、尾联亦对仗、单联对仗、偷春格、隔句对、错综对、当句对和流水对等10种变例。 相似文献
17.
18.
幼儿的生活发表会是日本幼稚园的传统活动项目。所谓生活发表会,形式上有点像我国幼儿园的文艺演出。生活发表会上表演的节目都是幼儿在日常幼稚园生活中练习而成的。应九州女子大学附属折尾幼稚园园长的邀请,我观看了该园2000年度生活发表会。在折尾幼稚园三楼的表演厅里,台下一片漆黑,只见人影晃动(日本人按习惯盘坐在地上),还有小孩子的叫声、哭声。众多的来宾是孩子们的家人。哭声来自小弟、小妹们的“前奏”。两位小主持人准时向大家宣布发表会开始,请大家观看节目。接着是园长先生讲话,表示欢迎大家前来参加生 相似文献
19.
丙氨酸尾式卟啉及其锌配合物的电化学性质 总被引:1,自引:0,他引:1
本文采用循环伏安法研究了 5 -邻 [N - (L -丙氨酸 ) -乙氧基 ]苯基 - 10 ,15 ,2 0 -三苯基卟啉及其锌配合物在CH2 Cl2 为溶剂和TBPA为电解质条件下的电化学性质 .在循环伏安图中 ,两种物质都呈现 4对可逆的氧化还原峰 ,其氧化还原过程仅发生在卟啉的π电子体系上 .同时对其电化学反应机理作了推测 相似文献
20.