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立案——被爱情路过的我们,招惹了谁?由大学生变为研究生,对我自己来说,这其中没什么很大的不同,但是,周围却似乎有什么不一样了。当我回家,几乎所有亲戚,尤其父母,都会不时问我,"你的终身大事怎么样了?""还不赶紧的,以后没人要了。"当好多同学已经为人妻为人母时,我们还在象牙塔中为学业、为实现自我而奋斗。周围单身 相似文献
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正一些学生在习作中,为了使文章生动,常常运用夸张的修辞手法,这种想把文章写好的愿望是好的,但由于对夸张的修辞手法不够熟悉,常常出现"夸张不当而失真"的现象。这种现象的出现是正常的,教师不必因此苦恼,学生们也不要把它当作笑话。只要对它进行分析,找出不当的原因,寻求避免的方法,就能在习作中再前进一步,久而久之,就能把握这一修辞手法,并熟练地运用它。学生作文因夸张不当而失真的情形,大致有以下几种。一、滥用夸张性词语学生学到了新的词语,就想把它运用到自己的 相似文献
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正众所周知,当今的教学正面临着种种困惑:为什么劳心劳力的教学却是那样的沉闷和乏味?为什么越来越多的学生在作业中失去了兴趣和快乐?……问题的根源也许有很多,但有一点是肯定的,那就是:作业游离于生活之外,失去了生活的意义。正如陶行知所说:"没有生活做中心的教育是死教育,没有生活做中心的学校是死学校,没有生活做中心的书本是死书本。"游离于生活之外的作业成了一种单纯的训练活动,机械、呆板;而作为教学的一个重要环节——作业,如何回归生活,也值得人们去探讨。长期以来,受应试观念的影响,教师布置作业的内容往往是书本上的练习题或练习册的习题,学生做 相似文献
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正教育生态,即立足于区域社会、经济、教育发展水平,探索出与实际要求相符、为了学生发展的教育方法体系。教育生态理念要求教育应该是与周围事物具备和谐、美好、健康的关系,不冲突、不对立。开发小学英语活动课校本教材,需要以教育生态理念为指导,改变英语教育现状,有效地结合地区、学校的优质资源,让学生在活动课上有话可说,有说的欲望。一、相关概念界定1976年,美国教育学者Cremin Lawrence提出了 相似文献
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姚燕滨 《启蒙(3-7岁)》2014,(1)
正ruiminxing62@163.com问:我的孩子3岁多,喜欢和家长对着干。比如,看到爸爸给玩具装电池,他就把改锥拿过来,跟他说改锥危险,不适合小朋友玩儿,他却越玩越起劲。请问,孩子喜欢和家长对着干如何处理才好?答:逆反是幼儿在心理发展过程中必然出现的现象。孩子的实践能力、社会经验以及活动范围都在增长,对周围事物和环境会产生更强的认识感和控制感,独立性也越来越强。所以,家长应理解孩子的逆反并不是什么 相似文献
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邓晗睿 《故事作文(高年级版)》2013,(11):62-64
今天,我漫不经心地走在操场上,脚下踢着小石子儿。"咚!"小石子儿撞在了什么东西上,蹦了几下,滚得没了踪影。我低头一看,吓了一跳:天哪!水泥地上竟然出现了一个大洞,一溜儿台阶从洞口伸向洞里。我的好奇心立马来了,四下张望了一番,恰好周围一个人也没有,我马上就朝洞里走去。我沿着台阶不知走了多久,前方出现了一条紫色的隧道。我愣了一下,随即爬了进去。隧道里寂静得有些可怕,似乎没有尽头,我不禁打起了退堂鼓,可回头一看,身后的洞口不知什么时候已经消失了。没办法,我只好硬着头皮往前走。突然,一阵风吹来,我被卷进了一个紫色 相似文献